语文学科高中语文课堂教学效益现状的思考.doc

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1、语文论文之高中语文课堂教学效益现状的考虑 随着时代的开展和新课程改革的深化，要求我们学校和老师必须跟上时代的步伐，不断学习，提高认识，提高教育教学艺术，改良教学方法，与学生建立起新型、民主和谐融洽的师生关系，才能习惯教育情势开展的需要，促进教育环境的进一步优化和学生的健康开展，促进教育教学质量的稳步提高。对此，我就课堂教学效益现状谈一谈我的粗浅考虑。老师预备存在征询题：大部分老师预备充分，个别老师预备缺乏；有些老师上课时讲课的顺序不连接，使学生不能一下子习惯。“备课不充分，对教学内容理解浅薄”“没能突出教学重点，没能处理教学难点”“教学目的设置随意、模糊、呆板甚至无效”“教学过程设计不科学，缺

2、乏时间观念”，在语文课堂教学设计上，我们还存在着欠缺，所下的工夫还不够，这也说明在提高语文课堂教学效益方面，科学设计、合理优化课堂教学方式，我们语文老师是有着宏大空间的。建议：除了日常的备课工作，上课前最好先阅读一下本人上课的内容。老师上课时，留意新知识和旧知识之间的衔接，多与学生的学习生活相联络，使学生加强兴趣以习惯。师生互动情况存在征询题：大多数老师能特别好地与学生互动，但课堂上答题的只是一小部分学生，大部分同学都不会积极答复，甚至会回避答复以下征询题。困扰学生语文课堂效益提高的首要要素是对课堂所学缺乏浓重的兴趣，甚至不愿、不乐意从事课堂所学。建议：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

3、语文课堂教学应该设法引领广大学习者积极培植浓重的语文学习兴趣，同时协助其不断强化一种认识。只有充分激发出学习者的语文学习兴趣，使之愿意而且乐意参与课堂语文学习活动，甚至是整个语文学习活动。也只有如此，我们才能最大程度地开掘出学习者的语文学习潜力。但是，仅此仍然不够的，还应该积极培植学生的学习主动性，同时使之优化成为一种优秀的学习质量。只有如此，在语文课堂上，学习者才能积极地认真地参与，比方及时考虑并认真答复以下征询题，积极参与课堂学习活动，及时作记录，及时反思等。学生的学习主动性需要积极地培植，需要精心肠呵护，切忌扼杀；引领、培养学生的学习主动性是一个长期而艰巨的工程。每节课的学习目的完成情况

4、存在征询题：有些老师安排这一节课的学习内容太多，讲课速度较快，使某些同学跟不上进度，大部分老师，大部分课时能完成。教育心理学研究和实践证明：学习者从事学习活动，其精力投入与专注程度是有一定规律的，与所用时间成反比。建议：科学调控课堂教学节拍，向有限的学习时间要效益。精心设计语文课堂教学的流程节拍；合理分布教学内容的节拍；缜密安排课堂教学的情感节拍；准确把握课堂教学的情感节拍。教育情势在变化，随着时间的推移，今天的教育教学与十年前已经大相径庭，依托加班加点提高成绩的年代，已经一去不复返了。传统的“我讲你听”的报告式教学之缺乏已经逐步暴露出来，不能满足社会对教育的呼唤，也不能满足学生本人的需要。教学是一个过程，是由许许多多的细节组成，把每个细节做好，才能获得教学效益的最大化。