语文学科浅谈怎样培养学生良好的写作习惯.doc

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1、语文论文之浅谈如何样培养学生良好的写作适应 小学四年级是学生作文的起步阶段，作文对他们来说是一大难题。为了顺利打破难关，让学生养成良好的写作适应，教他们平时留意多看多思，如此，有助于提高学生的语言表达的才能和写作水平。多看了，胸中有数，信手拈来；多思了，下笔如有神，洋洋洒洒，一挥而就。那么，应该养成哪些良好的适应呢？一、养成用心说话，说真话诉真情的适应。奥地利著名小说家卡夫卡说：“什么叫写作，写作确实是把本人的心中的一切放开，直到不能再放开为止。写作也确实是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也确实是把整个身心都贯注在里面。”目前，在学生的作文中，存在着比拟普遍的虚伪现象，写进作文中的人是虚的，事是假

2、的，观点是强加的，感情是浮泛的，失去了生活的真实性，这种情况不仅出如今应付作文的学生身上，即便有些学生作文功底较好，但没有养成用心说话说真话诉真情的适应，他们的作文即便有文采，仍然脱不了胡编乱造的弊病，因而，难以打动人。只有说真话，肯吐心声，才能让读者感到真诚可信，才能使写出的那些话产说服力和感染力。人类的感情是多种多样的，不管高低，只要是本人的真情，就能够如实地表现。语文教育的老前辈都是强调学生作文“要说本人想说的话。”叶圣陶先生说：“在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不同意口是心非，故弄玄虚”。吕叔湘先生也说：“关于作文能够首先要求它有实实在在的内容，少搬公式，少说废话”二、养成观察感

3、知、体验积累的适应常常有一些学生害怕写作文，他们面对文题无话可说，无事可写。其缘故大都是对生活缺乏观察，或是不适应于考虑。殊不知，大至世界和社会，小至学校和家庭，叩击我们心弦，引起我们关注和兴奋的事时有发生。同时，我们每一个活生生的人，其中就有特别多可取作写作的材料，只要擅长观察，擅长考虑，写作的源泉一定是汩汩滔滔，长流不息，“征询渠哪得清如许，为有源头活水来”，观察确实是取生活源泉，获得作文素材的主要手段之一。“关于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少觉察。”写作都必须热爱生活，对生活有敏锐的感悟力。热爱生活，笔底才会淌出汩汩清流，妙笔才会生花。观察生活，觉察生活中的真善美，考虑生活，才能对四周

4、的点点滴滴构本钱人的看法或独到的见解。对生活观察得越细致，感知得越深化，则描写的事物越形象、生动、独特。因而，必须培养学生养成观察感知的适应。三、养成多阅读多考虑多练习多修正的适应我们每个人，凭直截了当经历，对社会的理解总是有限的，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经历。而获取间接经历的最主要的方法便是阅读。阅读是写作的根底，是获取写作范例的唯一途径。“读书破万卷，下笔如有神”，“劳于读书，逸于作文”，这都是前人在读书实践中总结出来的经历。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以致语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。当你提笔作文时，就会特别自然地随手拈来，不费思索而顺理成

5、章，进而推陈出新，就会把本人的情感、思想表达得生动又完善。自然多读还要多写。任何技能技巧，都需要反复训练，写作也一样，训练达不到一定的强度或纯熟程度，就难以见效。写作更是一种制造，必须在反复实践中体会、揣摩，才能悟出其中的规律。滴水穿石，熟能生巧。多读多写文自妙，只有多写了，作起文章来才能得心应手。连鲁迅先生说起本人的写作体会，也是如此强调的：“文章应该怎能样做，我说不出来，由于本人的作文是由于多看和练习，此外，并无心得和方法的。”因而，初学写作都要勤练笔，只有坚持练笔，才能以量来促进质的飞跃，持之以恒，写作适应也就养成了。多考虑，除了指平时对所见所闻要多考虑，对四周的点点滴滴要有本人的看法或

6、独到的见解之外，在写作时也要养成构思、列提纲的适应，没有考虑就没有深邃隽永的文章。动笔之前，要考虑选什么样的材料，定什么样的主题，以及对材料要如何组织等，最好养成列提纲打腹稿的适应，如此，下笔才能一挥而就，不至于一句一句像挤牙膏似地硬挤出来。“吟安一个字，捻断数茎须”，好文章一半在起草，一半在修正，修正是写作不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效方法。而修正又重在养成学生自改习作的适应。大纲也要求学生养成“多写多改”的适应。“好文章是改出来的”，这是公认的事实。文章不厌百回改，越改越精巧，从开场作文起，就应教给学生自改作文的方法，调动学生自改作文的兴趣，多方面培养学生自改的适应。总之，“用我心看世界，用我手写我心”，有良好的写作适应，作文知识自然学习扎扎实实。按部就班、持之以恒，写作水平也就能够得到不断提高。