语文教学计划总结五年级语文备课组工作计划.doc

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1、语文教学计划总结五年级语文备课组工作计划 一、指导思想本学期五年级语文备课组将坚持教育为学生效劳的主旨，着眼于学生的终身开展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，特开展集体备课，在老师间实现资源共享，促进老师的创新认识，开展个性化教学，提高课堂效率。老师集体备课，是指老师在课堂讲授之前，由本备课组集体研究、讨论老师讲课内容，协助老师提高备课质量，进而提高教学质量的制度。按照市、县“课程施行开展年”的活动要求，认真学习市中小学教学治理常规要求，领悟市标准教学行为，加强教学治理的指导意见，学习市中小学教学过程监控及评估方案（试行）。紧紧围绕学校工作计划、教诲处工作计划、教研组工作计划和数学

2、教学计划，认真组织老师学习新课程标准，学习各种新的文件精神，特别是构建“三案。六环节”教学方式的要求及指导，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学开展观，转变教学行为，大胆打破原有备课观念，求真务实地开展集体备课改革，实践新教学方式的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。二、工作目的1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体讨论一种学生易接受、易掌握的教学方法，研讨学生易进展自学质疑的学案，讨论引导学生进展交流展示的教案，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都在新型教学方式中有所开展，使他们构成自主学习的适应，并为其终身学习打

3、下根底。2、发挥集体智慧，实现资源共享。通过集体研讨，提升课堂教学艺术，按照教学内容和实际需要合理施行“三案。六环节”教学方式，并保持集体备课的持久性，以到达提高课堂教学效率的目的。3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生自学质疑、交流展示迁移应用的学习方法。4、知识与才能并举，在教学过程中，稳定所学知识，并强化才能的培养。通过自学及合作交流等方式，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到爽朗课堂的目的。三、工作思路。1、组织全组老师认真学习本学期初各级各类新的文件精神，学习学校工作计划、教诲处工作计划、教研组工作计划和数学教学计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目的，落实任务

4、。2、按教诲处要求，本学期每周活动一次。时间定为周三下午。四、工作措施。1、严格按照学校工作计划、教诲处工作计划、教研组工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课材料的积累。2、严格按教诲处的规定，认真研究教材，尽心设计教、学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。3、备课讨论时，用心听，多提出修正意见，着重提出值得讨论的征询题，“不客气”地表达本人的观点。倡导多写课堂教学随笔、反思或案例。4、集体备课的教、学案，只是作为参考样本，每一位老师要按照本人理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修正，防止两种情况： 把集体备课的教案

5、“冷”在抽屉，凭“经历”上课。 “死记硬背”，全盘照搬。5、倡导教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经历，讨论教学征询题，努力提高备课质量。6、倡导多阅读各类教育教学报刊材料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导本人的教学备课。7、敢于打破传统观念，大胆改革传统备课方式、传统课堂教学方式。五、集体备课的施行程序1、学期初按照教学计划，确定单元集体备课中心发言人。2、个人研究教学内容、手段、方法、学生，提出征询题或设想。在每单元教学前，中心发言人预备好“单元集体备课中心发言稿”，备课组长组织集体备课会，共同研讨、集思广益。3.各备课执笔人按照备课组的意见，按照统一的格式，精心设计教学预案，力求标准、科学。然后分发到各位老师手中。4.在进入课堂施行教学之前，老师要结合班级学生实际情况进展“二次”备课。课后进展教学反思，并记录在教案后面。5、集体备课流程图：熟悉教材 提出征询题中心发言 把握重点共同研讨 处理征询题构成预案 分发老师结合实际 二次备课课堂施行 信息反响教后反思理论提升