语文学科让作文批改成为师生交流的阵地.doc

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1、语文论文之让作文修正成为师生交流的阵地 随着语文教学及评价方式的改革，作文才能的考核占据了小学语文中的重要地位。它的成绩高低直截了当阻碍着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是，作文也是最令师生头疼的征询题。对老师来说作文难教、难改；对学生来说 作文难写。长期以来，在此种情绪的困扰下，作文成了夹在老师和学生之间的第三者，不断阻碍了语文成绩的提高。通过长期的讨论，我认为师生不应把作文当成孤立的个体，而应把它作为连接师生关系的纽带，促成师生交流的阵地，唯有实现“老师作文 学生”一体化，才能实现作文水平的提高。一、让作文修正成为写法交流的阵地四年级的学生刚刚接触写作，关于写作的素材缺乏积累，关于写作的根本方

2、法缺乏认识，经常会出现 “山重水复疑无路”的情况。确实是说，通过一段时间的训练后，尽管已经在大体认识上明白了该如何写，但当涉及到详细的内容时却把握不起来，没有详细的内容，尽管明知如此写不妥，却又不知该如何修正，如今老师就应给予适当的点拨，引导其进入“柳暗花明又一村”的境地。比方在四年级有一篇写植物的作文，在写作之前我便布置学生认真观察四周的植物，为写作作好预备。然而，在作文草稿交上来之后，我觉察特别多同学的作文千篇一律，内容空洞。如写青松的同学只明白“青松四季常青”，“大雪压青松，青松挺且直”，“青松像一位战士，在时刻保卫着祖国的边疆”，简短的几句话之后就再没有详细的内容了。他的同桌在互批中写

3、到：“观察的特别细心，能够展开合理的想象，只是内容太少，不够详细。”从学生的作文以及同桌的修正中能够看出他们对此类作文写作认识有误差，外表上看，其中写到了青松的特点，有援用，有比喻就一定是通过细心观察的一篇好作文了，事实上并非如此，从作文上看，他也进展了一定的观察，而且看了有关的作文，但观察的并不细心，或者说还不明白该如何细心肠观察，而作文起步时，观察是最为重要的。因此我在他的作文后面的批语中写道：“你进展了认确实观察，而且还展开了合理的想象，特别好，但是你除了从整体上观察青松，你细心去观察它的枝、它的叶、它的干了吗？假设你能用同样的方法写出它的枝、叶和干，那么你的这篇文章就更美了。” 如此以

4、来，既纠正了学生在写作与修正中的失误，指导了写作方法，而又不打击他们写作的积极性，正是一举数得的好方法。二、让作文修正成为情感交流的阵地关于小学阶段的学生，对世界充满了好奇，但由于年龄与知识的限制，对四周的特别多现象认识的还不够深化，经常出现思想上的困惑。有时遇到困难不知该如何处理；有时有了苦恼不知该向谁诉说；有时犯了错误却一点不知。有时自以为本人长大了，有本人的独立考虑的才能了，但实际上对特别多征询题的看法却不免流于浅薄或片面。这些现象在作文中都特别大程度的表达出来。一位同学在写“我的同桌”时写到“我特别厌恶我的同桌，她老是自以为是，在班中摆出一副盛气凌人的架势，确实另人厌恶，我恨她”刚看到

5、前几页，我并没有引起注重，我想可能是两人之间有一点矛盾吧，可当我看到“恨”字的时候，我明白事情不会是那么简单了，由于她所写的那位同桌事实上是我班的班长，是一位品学兼优的好学生，她们两人同时参加了学校的跳绳训练队，而且成绩都相当优秀。其中终究发生了什么，让她用到了如此的字眼，这是极端危险的。为理解真相我背地向几位同学作了调查。原来这位同学在往常不断是一位爽朗、爽朗，成绩优秀的同学，但是在二年级的时候她的父亲因车祸而忽然去世，这给她们全家以沉重的打击，对她更是如此，从此她变的沉默了，学习成绩也直线下降。我明白了，这是对“爱”的嫉妒。因此在她的批语中我写到：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离和，特别多事都是

6、我们不愿意见到但又无法回避的，我们要学会英勇地去面对。我明白你特别英勇，也特别坚强，你的跳绳就向大家证明了这一点。你的四周还有许多关怀保护你的人，只是你没有感遭到，用你本人的真心去感受别人的真心，我相信处在班级如此一个大家庭中，你会感遭到真正的温平和爱。相信不久的以后我又能够看见一个爽朗、爽朗而又欢乐的女孩。”那次作文之后，我曾作过追踪调查，我觉察那个学生的思想认识已逐步改变，待人接物也较缓和了，一次贴心的评语交流，使其免去思想上的重负，心理重新回到健康的轨道，我特别感欣慰如此以来，既防止了面对面的为难，又有“润物细无声”的成效，何乐而不为？事实上，这种方式的作文修正不仅实现了师生之间的交流沟通，更是满足了学生对作文的期待心理，由于本人写出来的作文能够引起别人的共鸣了，这会大大加强学生对写作的兴趣，而“兴趣是最好的老师”，有了方法，又有了兴趣，作文水平的提高也就不是一个大难题了。