语文教学计划总结小学小古文教学反思——让古文教学趣味起来.doc
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1、语文教学计划总结小学小古文教学反思让古文教学兴趣起来(一)增添教学语言、教学环节的双兴趣1、教学语言兴趣性老师的专业性不仅表达在肚子里的学征询,而且表达在如何用生动的教学语言传递给学生。古文的解读本就单调无味,但是老师能够用语言的力量让课堂充满乐趣。比方在教学郑人买履这篇文言文故事时,我会在教学前创设情境:小孩们,换季了我们该添新鞋子新衣裳啦,你有去商场买新鞋子的经历吗?这次我们故事的主人公也要去买鞋,一起来看看他是如何买的,又闹出了什么笑话?学完这篇故事你就明白啦。通过一个简短又有兴趣的导入,把学生的生活和故事情景联络起来,学生的好奇心一下子调动起来,迫不及待想明白故事情节。2、教学环节兴趣
2、性想要不断吸引小孩的留意力,在每个教学环节就不得原封不动。在不同的教学环节能够按照教学目的选择不同的教学手段。比方在示范朗读这个环节,能够是老师课堂示范,能够是多媒体音频,甚至还能够请班里的“小老师”提早预备课堂示范读还如在古今对照理解词义这一环节,能够通过动画视频,让学生按照对应的动画片段找出文言文中对应的部分,我想如此生动有趣的方式将更有利于激起学生的学习兴趣,学习效果也将事半功倍。(二)先模拟养语感,按部就班教朗读。在反思本人的课堂教学中,能够用一个“讲”字来概括。先逐字逐词解释,然后疏通大意分析一下主题,而忽略了学生对文言文美感的体会,学生只能永远仰息于老师的“浇灌”,成为死记硬背的工
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