语文教学计划总结高三下学期语文备课组复习计划.doc

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1、语文教学计划总结高三下学期语文备课组复习计划为迎接2014年高考，实现高考既定目的，结合本年级详细情况，就高三语文复习备考特拟订如下计划。一、现状分析从近期几次测试的情况分析来看，学生的根底知识掌握得还不够扎实，详细表如今试卷第一卷前几道小题上。中等水平的学生往往在四个选项中，能轻易排除两项，但对剩余两选项难以区分，耗时较多，失分严峻。第二卷诗词鉴赏和现代文阅读才能薄弱，缺乏系统的鉴赏知识和应对策略，答题认识、答题标准和解题技巧缺乏，存在“重理解轻表达”倾向。古诗鉴赏失分较大，学生面对一首古诗，往往不明白从哪里入手去鉴赏，鉴赏些什么内容，即便能大致读明白诗的意思，对诗后的标题也束手无策，不知如

2、何组织语言来表达本人对诗歌的理解。文言文阅读笔译部分征询题比拟严峻，重要实词和虚词掌握还没有系统化，特别句式的识别与翻译中的落实仍然有差距。语用标题譬如情境仿写、评论观点、提炼信息题，往往不得要领，只是凭感受做，如此特别容易失分。作文审题才能有待加强，素材积累薄弱，大部分学生的写作视野狭窄、思想深度不够、语言表达缺少感染力。二、备考思路从各地语文高考卷反响的信息来看，命题人对考生的文化底蕴和文学功底要求越来越高，因而在复习备考中要特别关注学生语文学科才能培养，尤其注重现代文阅读与鉴赏、古典诗词鉴赏、作文这三个版块的训练与打破。克服“重做题轻读书、重语基轻作文、重识记轻阅读、重理解轻表达、重材料

3、轻教材、重课外轻课内”的错误思想。第一轮教材复习在关注根底梳理时，应该特别注重向写作迁移，可从构造、思想、素材、语言等方面入手，加大教材在作文备考中的整合。重点把握这些关键词：素养、审美、个性、人格、人文、文化、尊重、体验、合作、交际等，由于不管是在语言表达、现代文阅读仍然作文上，与这些关键词相关的文章往往都是考试热点材料。第二轮复习实行倒金字塔型复习，把现代文、古诗文阅读、语用题、提早复习。按照考纲，每个点要训练到位。科学类阅读，应着重训练对文章信息的提炼及按照所知信息进展推论。由于高考根本上是按照这个思路去设计标题的。文学类阅读，应着重训练学生在总体把握文章大意的根底上，理解作者的写作意图

4、和文章的表达技巧。诗歌鉴赏从两方面去训练，一是从哪里入手鉴赏，二是如何样组织语言把本人对古诗的理解表达出来。文言文的阅读，主要是实词的积累。虚词的运用、词类活用、古今异义和特别句式等，应主要训练，在此根底上，理解人物的行为本质和思想内涵。加强文言文翻译训练。语用标题譬如情境仿写、评论观点、提炼信息等题，应对所给材料有足够的理解，才能仿得像，评得精，抓得准。因而，应着重训练对题意认真分析，对原材料细心揣摩，然后慎重下笔。考点拉网复习构成系统后，再结合典型模仿题讲练结合，从做题实践中逐步理性化，以求打破。第三轮综合复习要在系统、精确、纯熟、标准上下功夫。特别在答题上一定要按要求在指定的区域内、用学

5、科语言作答，书写要标准。评讲试题时，防止出现对答案和就题论题的情况。评讲课，一要留意突出重点。错误面大的标题、分值大而得分率不高的标题、新题型的标题、思维难度较高的标题应该成为评讲的重点。二要留意将错误缘故的分析和运用根底知识解答结合起来，使训练起到强化知识稳定和运用的作用。在高三复习备考中作文复习单列一条线，贯穿每个阶段复习不断。作文素材提供可按照教材梳理和语文早读本，关注热点聚焦，力争处理学生素材的难题，同时加强文化底蕴，提升文化档次。作文技能训练划分板块，按序进展，分散穿插在其它知识点的复习过程中进展。针对学生实际情况，作文的训练分级走。根底等级：面向全体同学，着重审题立意训练、素材积累

6、与运用、文体入格训练。写作流程中拟题、开头和结尾的技能训练。如此力保大部分同学能得保险分（44分左右）。开展等级：对一些冲击高分层的同学，要求他们在上面根底上增设文章的亮点尤其是文采提升训练，以求获得开展等级的高分。如此力求一部分同学能过50分。每月大型联考之后，认真进展质量分析，采取后续措施。每次模仿考试之后要认真采集数据进展学生个人和班级集体的质量分析，全面明晰地理解每个小题的答题情况和每个学生的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作个小结，觉察征询题，及时采取后续措施。复习进度安排：第一阶段（2013年7月1日至2013年11月30日）：完成第一轮课本及读本（部分）根底知识的全面复习。第二阶段（2013年12月1日2014年4月30日）：完成第二轮考点专题复习 ，重点是：语言表达、文言文翻译、古代诗歌鉴赏和现代文阅读。指导思想 ：查漏补缺，攻破难点，狠抓热点，强化训练。第三阶段（2014年5月1日2014年6月1日）：综合训练。此阶段语文复习思路是，归纳高考试题规律，强化答题认识，积累答题技巧，查漏补缺。要注重根底知识的积累和根本技能的训练。全面复习和专项打破相结合，分析不同学生的特点制定有针对性的做题方案，狠抓落实。结合新信息，强化答题技巧，“保温”训练。