语文学科语文教学语言的情感效应.doc

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1、语文论文之语文教学语言的情感效应 语文课是人文类的根底学科，它在学生的求知增智和人物塑造中有着举足轻重的地位，随着现代教育理念的更新语文课改的不断深化，关注学生的情感开展，注重学生丰富健康的情感培养已成为教育界的共识，语文老师不仅要给予学生雄厚的语文知识和技能，还要塑造和培养学生良好的心灵和高尚的情操。要充分利用语文语言这个强大的“情感磁场”对学生进展情感教育。语言是人们传递信息，交流思想的工具。语文教学确实是一门语言艺术。老师要按照不同的文本，精确地把握课文的情感基调和创立主体的情感倾向通过精确丰富的有声语言有形体语言与学生进展交流和沟通，以到达在传播知识的同时对学生进展良好的情感浸透。老师

2、的语言不仅流畅精确，还要富有情感，具有清冽的感染力和亲和力，要让学生在蕴的语言世界咯接受知识，培养才能，熏陶情操。捷克教育家夸美纽斯曾形象地指出：“一个能够动听地、明晰地教学的老师，他的声音应该像油一样侵入学生的内心，把知识一道带进去。”老师恰当的情感语言能使学生的学习生活充满激情富有创意。如何使老师语言具有情感呢？笔者认为，首先，老师的语言不仅要冼练精确，生动丰富，还要幽默幽默，充满激情。语文教学中，老师要按照课文体裁、内容和要求恰当地选择本人的教学用语要尽量用生动、新颖、优美的词汇来组合本人的语言，力求新鲜、丰富、精确。声情并茂充满磁性的课堂语言使学生如沐春风，如饮甘露，欣然入耳，愉悦如心

3、，自觉成服地接受老师的教导，对所学的知识刻骨铭心。如在讲授元曲名家马 运的秋思时，老师能够在学生根本理解诗中意象的根底上精心组织选择的教学语言“在深秋晦暗的暮色里，那枯藤老树上，晚归的暮鸦在巢前树头上盘旋着，小桥流水旁一户人家的窗前透过平和的光亮，乌鸦归巢，家人团聚，而 的暮色里，瑟瑟西风中，奔波在荒凉古道口的游子尚不知投宿何方？”学生被这情真意切，生动精确的语言组合吸引感动，通过想象和联想大脑里特别快便勾勒出一幅深沉悲凉的逼真画面，不由自主地进入到诗的意境，对诗人所描写的元代下层知识分子那种“儒人不如人”的凄苦情感产生深切的同情。有经历的语文老师都明白，课堂气氛是阻碍教学效果的一种非理性要素

4、，也是构成课堂教学艺术情境的重要组成部分，传统饿应试教育由于侧重于学生认知构造的构建，无视学生情感的开发，课堂气氛往往显得沉闷和单调，不利于激发学生的“情商”，效果也不会理想。开放式的课堂教学要求我们的语文老师适当地用一些幽默幽默，充满创意的口语来爽朗课堂气氛，使学生精神愉快，思维爽朗，积极参与教学中的思维活动，与老师一起把课堂气氛搞得有声有色。特级老师于漪就主张“努力把课上得情趣横溢”。魏书生则明确向本人提出“每堂课都要喧哗感学生有笑声”，我在讲授胡同文化时，结合课文中“北京人方位认识强，老两口睡觉，老太太嫌老头子挤着她了，说你往南边去一点。”我在同学们幽默的笑声中提征询：“假假设在我们十堰

5、，这种情况会如何样说呢？”课堂气氛顿时爽朗起来，同学们纷纷表达本人的看法，如此有创意的课老师上得轻松，学生学得愉快。其次，巧妙地运用形体语言，做到形声兼备。在课堂教学中，动作、表情、姿势等非语言行为，是替代有声语言的一种行之有效的辅助工具。前苏联心理学家安德列耶娃说过：“假设我们脱离沟通过程的非口头手段，沟通过程将是不完满的。”老师恰当的形体语言能够弥补有声语言的未尽之意，能更好地协助学生精确、完好地理解课文中所要表达的思想情感，使情感表达更具有荣耀和富有成效，如在讲授春时，老师那亲切和气的面容、充满期待的目光、动感形象的手势，配合情真意切，委婉柔和的有声语言，让学生充分感遭到春天的色彩、春天

6、的气息、春天的声音，为春天无穷的魅力所感染、沉醉，产生强烈的热爱春天、向往春天的愉悦情感。再次，要注重朗读教学。新版中学语文教材收录的课文文质兼美，名篇荟萃。不管是意境优美的诗歌，仍然构思新颖的散文，往往音韵和谐，读起来琅琅上口，老师在朗读教学中，除要读出节拍的抑扬顿挫，腔调的高低强弱外，还要倾注强烈饱满的情感。著名教育家叶圣陶称这种朗读为“美读”，说“以意呢志，设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉，诸如此类”通过“美读”让学生深化理解体会作品中所涵盖的情感意境、哲理等。如：在讲授朱自清经典散文荷塘月色时，针对课文语言清丽优美、音律和谐的特点，通过舒缓、浑厚、沉静的朗读喧哗感学生细心品味揣摩发音、语感、情思，进而把朱自清在特定历史条件和生活环境中想超脱而又不能超脱的彷徨郁闷和浸透到荷塘月色中的淡淡的喜悦和淡淡的哀愁特别好的表现出来。再如，在讲授马丁路德金我有一个梦想中的两大段的排比句式时，通过高亢热烈、酣畅淋漓的颂读，衬托出演讲词排山倒海、一泻千里的磅礴气概，让同学们“闻其声”如“临其境”可见，生动、冼练、优美、幽默的教学语言是老师文本，学生之间情感沟通的桥梁。优秀饿语文老师要在语文教学中担负起情感教育的重担一定要努力成为一位高超的语文大师。