语文教学计划总结观小学语文同课异构有感.doc

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1、语文教学计划总结观小学语文同课异构有感今天我有幸参加了花园学校主办的语文同课异构活动，收获满满。此次同课异构选取的是鲁教版五年级的凡卡这篇课文，由花园学校的薛莲、滨河学校的周艳和实验学校的马锋分别执教。三位老师由这节课的纲领性征询题：“凡卡过着如何样的生活？”入手，来解析整篇文章的构造，同时也对这篇文章的写作手法进展了分析。让学生直截了当看到写信的部分，从信中寻找答案。凡卡写信内容从祝愿、遭遇、许诺、见闻、愿望到苦难遭遇中，我们无不对凡卡凄惨的遭遇痛彻心扉。接着又出示凡卡在哪些方面遭到如何样的虐待，让学生详细分析凡卡的凄惨遭遇，到达情感的上的共鸣。出示重点语句，让学生配乐朗读的时候，入情入境的

2、感受凡卡的悲苦命运。祈求爷爷的话语不断重复的出现，让学生体会这种一咏三叹的写作手法的好处。在凡卡写信的过程中又插入乡村生活的回忆，以乐衬苦苦更苦。在情感为线索的同时，巧妙地处理了对文章写作手法地分析这是三位老师授课的最大特色。薛老师的课堂特别注重学习方法地传授，同时也注重对情感地熏陶，学生朗读技巧地传授。周老师地课堂从文章构造入手，分为写信、寄信、读信、梦信四个部分。抓住重点语句来处理纲领性的征询题，从写信的部分中找一句最能表达凡卡凄惨生活地句子，猪狗都不如地生活到底是如何样地生活，来分析凡卡的凄惨遭遇。对重点的语句反复的品味朗读，在朗读时处理课文中的细节征询题。马峰老师特别注重学生朗读才能的培养。“同课异构”教学研讨为老师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同讨论教学中的热点，难点征询题，讨论教学的艺术，交流彼此的经历，共享成功的喜悦。能够整体提升老师的教学教研水平，提高教学质量。