语文教学计划总结五年级语文备课组上学期工作计划.doc

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1、语文教学计划总结五年级语文备课组上学期工作计划 一、指导思想：围绕语文教研组工作计划，接着以“二期课改”精神，进一步深化小学语文课堂教学改革，实在处理和研究教育教学改革中出现的新征询题和新情况。以开展上海信息化应用实践学校为契机，以校本教研为抓手，以落实“课改计划”为契机，充分运用各种资源，凝聚各方力量，积极开展“教学的有效性”的探究与研究，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。二、工作目的：1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。2、抓好毕业班的教育教学工作，努力提高整体合格率。3、组织好备课组活动，提高备课组整体教学水平。4、结合校本研修，抓好课题研究的质量。三、主要工作：（一）优化队伍

2、建立，提高备课组教学水平。1、充分利用学校已有的图书材料和现代网络资源，组织年级组老师学习二期课改等现代教育理念，使老师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的开展。2、结合学校“骨干展示课”教学研究实践活动，学习骨干老师的先进经历，提高本身的课堂教学水平。3、协助老师树立成果认识与竞争认识。积极引导参加区、署组织的教研活动，组织开展校内、校际听课、评课、老师论坛等活动。4、积极撰写教学随笔，反思课堂教学得失，反思阶段检测等等。每学期向学校推荐一个典型案例或一节公开课，让老师用研究者的目光，对本人的教育实践和四周发生的教育现象进展审视、反思、分析、探究。5、树立终生学习的认

3、识，以读书活动为载体，每学期阅读一本教育教学专著。同时以校园论坛为阵地，接着开展“每月一学”主题论坛学习交流活动。加强老师理论与实践有效整合的才能，提升本身内涵。6、结合学校“周三听课日”活动，将“同课异构”教学研究作为本学期备课组重要活动方式，开展相关磨人磨课研究活动。以备课组为单位，分步开展“同课异构”研究。（二）加强教学常规，落实教学五大根本环节，提高课堂教学效率。1、备课：细读文本，认真备课（备教材、备学生），表达出同课异构，并于课后及时写好教学反思。2、上课：“课内得法，课外得益”，要利用好教材这个教学范例，扎扎实实地进展语文教学，利用文本培养学生的阅读才能，并能留意信息技术与学科课

4、程的整合，讲究课堂三十分钟的实效。3、作业：老师要学会设计作业，课后作业能按照学生的学习水平布置，并及时进展修正、订正，并及时向学生反响作业中存在的主要征询题。4、辅导：认真抓实、抓好提优补差工作，提高合格率和优良率。提优工作：增加阅读量，注重语言积累，培养阅读兴趣。在阅读教学中注重阅读方法的传授，让学生在阅读中学会阅读，激发学生的阅读兴趣，拓展学生的视野，增长学生的阅读量。使“课外阅读促进课内学习，课外有机结合”，把语文学习当作一件乐事。补差工作：关注班中后百分之二十的学生，严格要求书写质量，平时加强写字训练，加强词语的理解与默写，作业做到课课清、堂堂清，努力消灭不合格现象。5、评价：坚决反

5、对“题海战”，按照学生的实际认知水平，提高老师的命题才能，做到每单元对学生进展一次调查，及时关注学生的学习情况。（三）贯彻“十六字”方针，落实“新课标”对小学五年级的“双基”要求。（加强根底、培养适应、内外联络、读写整合）1、在平时的教学中，加强根底教育，培养学生良好的学习适应：静心读书的适应，细心倾听的适应，经常动笔的适应，认真考虑的适应。2、强化五年级学生阅读才能的培养，增加阅读量。3、接着加强落实教学中的读写整合，加强写作训练：认真完成8篇大作文的指导、习作，作文修刚要一鼓舞学生为主；每单元要配一篇小作文（小作文要与阅读的内容联络；读写结合的几种训练方式：仿写、扩写、续写、听写。老师要留

6、意时时指导。（四）抓好课题研究，提高课题研究的质量。1、接着以课堂教学改良计划和施行记载为载体，确立学校科学灵敏有效处理教材，提高课堂教学有效性；教研组（备课组）利用校本研修平台，提高课堂教学有效性；合理整合教学资源，提高课堂教学有效性的两级改良主题，同时老师个人要针对课堂教学改良的薄弱点、困惑和需贯彻的理念，进展小专题的讨论与研究。充分利用校园博客，校本研修平台进展广泛主题交流研究，并积极撰写教学案例，积累教学经历，商讨教学征询题。2、以“农村学校信息化试验校”为契机，充分运用各种资源，凝聚各方力量，积极开展“教学的有效性”的探究与研究，并留意资源的积累和经历的总结。四、详细工作安排：第三周：制定交流教学工作计划第四周：观摩骨干展示课张卫丽第五周：学校语数英质量调研第七周：专家讲座（教研组建立）；区优秀教研组经历介绍第十周：骨干展示课王美；期中质量调研第十一周：课堂教学改良计划阶段评议第十二周：骨干展示课费莉；启动“同课异构”研究第十四周：观摩骨干展示课彭雪青第十五周：“听课周”交流活动（第15周）第十七周：片断备课才能评比第十八周：语数英质量调研第二十周：期终考试；期末工作总结