语文教学计划总结“小学高年级合作式练习设计的研究”课题实施计划.doc

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1、语文教学计划总结“小学高年级合作式练习设计的研究”课题施行计划一、目的和意义语文课程标准中指出：“语文课程必须按照学生身心开展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动认识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。” 按照课标要求，我提出师生一起合作设计练习的思路，尝试将老师的目的性要求与学生提出的征询题，合成既有老师重点导向，又有学生征询题介入的作业来。如此，不仅处理学生对作业被动练习的厌反感，加强练习兴趣，还可促使作业的设计更有针对性和实效性，大大提高课堂作业的实际效果。二、工作要求及措施1、注重行动研究，搞好课题研究的调查、反响、

2、调控和指导工作。2、及时指导老师设计作业类型，突出以生为本。3、引导学生尝试进展作业设计，理解学生对实验作业的兴趣。4、在作业设计的实践活动中培养学生的征询题认识和探究认识。5、在课题实践活动中，让学生学会合作和分享，感受人际关系的标准，学会团队沟通的技巧，积累集体生活的经历，提高学生社会化的才能和水平。6、师生严格按预定计划施行每一个步骤。 三、详细日程安排 日期 施行内容 调查申报阶段 201141616 1做好课题研究前的测试与信息搜集： 2.按照小学生的年龄特点和实际开展水平，拟定测查学生有关作业情况调查表； 3.老师征询卷表，以及学生进展各项作业掌握情况观察表和评分标准。 研究阶段 20116171030 1通过进展理论学习以及对学生作业进展心理分析，找到作业设计的切入点，激发他们的作业兴趣；搜集材料创设条件让学生参与作业设计有效性的实践活动中为语文学习打下根底。 2.采纳各种方式、方法，激发学生的作业兴趣，丰富作业内容，提高语文学习才能。 展示阶段 20111111115 在五年级推行师生合作练习方式 总结阶段 2011111612.28 1搜集反响信息，撰写结题报告，上交研究成果。 2. 整理材料，完成课题总结报告，编辑研究论文、研究案例。