语文学科贯彻落实三维目标提高阅读教学效果.doc

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1、语文论文之贯彻落实三维目的 提高阅读教学效果 钢管厂子校 白雅莉语文课程标准明确指出：“课程目的按照知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面互相浸透，融为一体，注重语文素养的整体提高。”“三维目的”的提出，是当今语文教学改革的必定趋势，同时也为中小学阅读教学改革指明了方向。那么在语文阅读教学中如何落实好三维目的，实在提高阅读教学的效果呢？下面我就结合我自已的语文教学谈几点自已的看法：一。要高度注重语文知识和才能的教学知识和才能对一个人的开展起着基石作用，也是另外两个维度的目的实现的依托。在语文教学中要让学生扎实打好语言知识的根底，真正理解、掌握祖国的语言、文化，还要具备现

2、代语文读、写、听、说、考虑、制造等才能，这是语文的根本任务，也是语文首先必需要注重的方面，假设这个目的实现得不好，语文教育也就失去了意义。在详细的阅读教学中实现这个目的要做到：1、要注重文本。课本是教学和学生学习的按照，任何时候都不能脱离它。有些老师在新课程教学方法时将语文课上成了音乐课或表演课，课上适当的音乐、影视等能够协助学生更好地理解课文，但却不应该占据课堂的大部分时间。老师应当从详细的教学内容入手，认真落实好其中的语文根底知识培养学生的才能，充分挖掘文章本身所包含的人文性内涵，对学生的情感、态度、价值观给予适时、适当地引导。2、要注重积累。一定的语文知识的积累对学生头脑中的理论知识是一

3、个补充，让学生在头脑中有一个储藏仓库。在教学过程中，让学生掌握双基的同时，要培养学生的积累才能。让学生养成对文章中优美、精彩的句子，片断或是整篇文章进展背诵的好适应。3、要注重实践。学习知识是为了能够运用，而学生正确、灵敏地运用知识的才能只有在实践中才能构成，因此在阅读教学课堂上要多提拱学生实践的时机，如朗读、讨论等。还能够按照课堂教学的内容进展适当的延伸、扩展，给学生课外练笔的时机，全面提升学生的语文才能，构成良好的学习方法和情感、态度、价值观。二、注重过程和方法的指导与运用知识不可机械地灌输，新课程强调要让学生亲历学习过程，在大量的实践活动中自觉掌握知识、构成才能，情感、态度、价值观得以正

4、确的引导，并构成正确的学习方法。学生构成正确的学习方法远比授以现成的知识更重要，这确实是授人以“渔”比之于授人以“鱼”的重要性。在阅读教学中老师要留意让学生构成正确的语文学习的方法。如：让学生学会精读的方法、略读的方法、阅读的方法，以及将这些方法有机结合等等。语文阅读教学中主要是运用精读的方法，老师要引导学生使用圈、点、勾、划、批注等方法，对优秀的文章要运用熟读与背诵的方法；鼓舞学生写随感、读书笔记、评论等来训练他们听、说、读、写、思的结合。另外，语文教学中也要留意教给学生一般的学习方法，这些方法适用于任何学科的学习，如学习过程中要积极考虑，将“学”和“思”结合起来，鼓舞学生大胆质疑，敢于挑战

5、权威，拥有批判性、制造性的思维等等。学生假设掌握了这些学习方法，会让他们在今后的学习中受益无穷。三、通过语言的学习，把情感、态度，价值观的目的落到实处。“语文教学不仅要让学生学会字、词、句、章、等方面的知识，还要注重挖掘课文本身的人文性内涵，对学生进展潜移默化的引导，让学生在学习语文知识的同时培养起丰富的情感、高尚的情操、正确的人生态度等，这也是语文教育的重要目的之一。古人云：”身临其境是人们获得最直截了当情感体验的重要途径。文本是用抽象的语言文字表情达意的，能够通过一定的渲染手段，营建适宜的情境气氛，让学生闻其声，临其境，必将缩小文本与学生知识根底的间隔，引起学生阅读的兴趣。如：1、课件渲染

6、。多媒体教学手段的运用，详细生动的声像画面再现了语言文字所表达的意思，使抽象的语言文字成了可观可感的东西，调动了学生的各种感官，为学生的情感的产生提供了有效的载体。2、语言渲染。老师的教学语言是连接教与学双边活动的纽带。生动有趣的语言能打动学生的心灵，激发学生的情感，使之产生浓重的学习兴趣。“要注重评价学生的情感体验和制造性理解”。（语文课程标准）课堂教学中的评价是老师调控课堂的有效方式，适时精确地对学生进展评价能够加强小孩们的情感体验，启发文本情感与学生情感的共鸣，实现学生情感的内化。三维目的是互相交融、浸透的关系。我们在详细的教学实践中，要指向教学目的，围绕教学目的，走向教学目的。提高阅读教学效果。