语文教学计划总结四（6）班下学期语文教学工作总结.doc

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1、语文教学计划总结四（6）班下学期语文教学工作总结这个学期我按照新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经历，汲取教训，也为了使本人的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结：一 、根本情况分析：通过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为适应已构成，大部分同学对语文学习有浓重的兴趣，构成了学习语文的良好气氛。但仍有个别学生因根底差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、教学所到达的目的以及采取的措施：1、培养学生良好的学习适应。针对

2、学生的实际情况和特点，实行小组负责制，找出学习认确实好学生，协助老师监视检查其他同学的学习和作业，以此促进学生自觉的学习，逐步养成良好的学习适应。每天在早读和中午练字的时间里，安排一位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。小老师安排读的内容， 并边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织才能和朗读才能。通过本人的不断努力，学生朗读才能提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织才能。2、标准学生的书写适应，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓舞作业差的学生向优秀学生学习。如此，学生渐渐的开场比照了，开场竞争了，对老师作业上的批语注

3、重了，书写适应也逐步向好的方向开展了。3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说才能，养成良好的学习适应。在教学过程中，使学生遭到爱国主义教育，培养学生的制造力，爱美情趣，开展健康个性，养成良好的意志质量。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设备调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。4、按照学生实际，取长补短，灵敏运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习征询题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。按照学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学

4、才能，养成良好的学习适应。老师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进展自主性学习和探究性学习，由知识教学变为才能的培养。逐步训练学生的自主学习才能，有了一定的进展。5、培养学生良好的阅读课外书籍的适应。本学期结合阅读课，要求学生装备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进展归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄本人喜爱的句子或故事，然后初步写出本人的感想。二、存在的征询题以及今后的措施：针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有到达预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比拟笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际严密联络起来，充分利用生活中的语文资源，比方电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习才能还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。总之，在以后的工作中，我还要努力改掉缺乏之处，真正和小孩融为一体共同学习，让小孩们感遭到学习的乐趣，明白学习的意义，树立远大的抱负，为实现本人的目的而奋斗！