语文教学计划总结《三峡秋》听课后记.doc

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1、语文教学计划总结三峡秋听课后记三峡之秋这篇课文以优美感人的语言描绘出绚丽多姿的长江三峡秋景。作者在文章中恰当地使用了比喻和拟人的修辞手法，把长江三峡描绘的气象万千，充满活力和灵性。静心肠品读着文章，就好像尽情欣赏着一幅绚丽壮美的三峡秋色图。全文处处流露出作者对祖国江河，对伟大祖国母亲的赞美之情。一、老师说按照学情设计教学。 本班学生阅读的方法、策略、适应掌握多，学生阅读的兴趣也浓。他们在阅读中运用学到的阅读方法、策略、适应（如认真预习课文，独立处理生字词，设法搜集材料，主动阅读，觉察征询题，提出征询题，分析征询题，与人合作交流、积极主动地处理征询题）。 学生对这类文章情有独钟。他们会先积极主动

2、阅读，先领略文中描绘的美景；先感悟作者抒发的情感；先品味并摘录文章中的优美词句；先深情地朗读本人喜爱的段落。但农村小孩受各种要素的制约，特别少能到一些著名的自然景区旅游观光，不能亲身去体验、感受那些壮美的自然景观。因而，在深化理解和感悟课文内容上会有一定的困难。因而老师应让学生有充裕的时间去设法搜集材料，老师需要提早预备好相关的图像材料来弥补学生学习的困难。二、 教学目的完成得好。新课标指出学生在阅读中，要能理解主要内容，领会词句的内涵，体会作者表达的思想感情，领悟作者的表达方法。按照上述要求，结合教材特点，及课后考虑练习的安排，老师实现了以下教学目的：1、理解三峡之秋一天中美景的不同特点，积

3、累好词佳句；能有感情地朗读课文，感受长江三峡秋天之美；2、边读文边想象文中所描绘的秀丽风光，感悟文章所表达的情怀，激发学生热爱祖国山河，热爱伟大祖国的感情。3、学习按照时间顺序描写自然景物的方法，领悟作者抓住一天内同一景物不同时间的特点来描写三峡之秋的写作方法。其中，我把教学目的2作为重点；教学目的3确定为难点。三、 教法、学法运用得当。课标中强调“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的才能。学生进入六年级后，在阅读中感受、理解、分析、鉴赏的才能都较之往常有大幅度的提高，在本课教学中，老师设法通过多种方式的读，去引导学生感悟、理解、分析、品味文章的意境，去感悟作者要抒发的热爱祖国

4、山河，热爱伟大祖国母亲的火热之情。在阅读的过程中，田老师引导学生把已学习掌握的各种阅读方法，有机地运用到本人的阅读实践中；在学生自主学习的根底上，引导他们主动地与同学合作交流，去觉察体会文章中的景物美、文字美、情感美，去探究为什么美。总之，读了这篇课文，一定要让学生感遭到长江三峡之秋秀美诱人，要让学生充分获得一种实实在在的美的享受，领悟作者的写作意图，与文本、与作者产生心灵的碰撞，自然而然地产生对大自然，对祖国山河，对伟大祖国的无比热爱之情。除此之外，她还将指导学生学习作者按照时间顺序抓住景物特点的变化进展景物描写的手法，通过反复吟诵、领悟作者精巧的语言，丰富本人的语言积累，并在今后的语文实践

5、中去自觉地学习使用。四、教学预备充分。1.布置预习：默读课文，想一想长江三峡每个时间段的风光有什么特点，你是从哪些地点感遭到的？带着你的体会有感情的读一读，批一批你的感受。2.教具预备：多媒体课件（长江三峡的图片 不同时间段三峡的漂亮风光等）五、教学流程明晰。 通过复习导入明确任务交流展示整合提升拓展练习五个环节进展。值得学习的地点随处可见。如：复习导入有效，引导学生回忆上节课学习的内容（如对文章的整体感知、文章的写作顺序等），同时自然过渡到明确任务环节。明确明晰，这节课学习任务是学生课前预习的内容。如今重新提出来是让学生更明晰的认识到本节课应该完成的详细目的，它是落实教学重点的主要途径。交流展示到位，交流展示分三个环节进展：自我完善小组交流全班展示。自我完善要求学生重新完善本人的预习任务，做好在小组中交流的预备。随后小组交流， 小组交流先把本人的方法在小组中进展展示，通过小组中的合作，使本人的观点更加完善，加强自决心，为全班展示打好根底。同时，关于一些稍有难度的征询题，在组长的带着下通过集体探究进展处理。）在小组交流的根底上我们进展全班展示，在全班展示的过程中，老师是学生活动的组织者和引导者，力求给更多的学生以展示的时机，同时随机进展引导和点拨，落实教学重点。