语文教学计划总结《信息技术在语文教学中的应用与培养学生创新能力》实施方案.doc

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1、语文教学计划总结信息技术在语文教学中的应用与培养学生创新才能施行方案一、指导思想本课题以第三次全教会提出的指示精神“以提高民族素养和创新才能为重点，深化教育体制和构造改革，全面推进素养教育”和党的教育方针政策为总的指导思想。以新课程改革标准中提出的“学生是学习和开展的主体，语文课程必须按照学生身心开展和语文的特点，保护学生的好奇心、求和欲，充分激发学生的主动认识和进取精神”为按照。在探究过程中注重学生创新精神的培养和信息技术的合理运用，最终到达培养学生创新才能的目的。二、研究原则1、制造性原则制造性思维的开展是小学生开展的关键，实验设计要能充分调动学生的制造性、主动性，给学生提供疑征询、探究、

2、制造的时机，使学生的潜能得到最大的开展。2、实践性原则按照辩证唯物主义“实践第一”的观点，本课题在研究过程中必须按照从实践中来，到实践中去，既将实践中得到的感性认识上升为理性认识。研究中从实际出发，强调实践性原则。3、科学性原则研究人员在进展科研设计，组织研究过程中，必须遵照方法论、学习论，教育学、心理学等理论。4、整体性原则从谋求促进小学生整体素养开展的主旨出发，研究中严格执行整体性原则，在突出个性特点的同时，注重整体效果。三、研究的目的及内容(一)总目的通过信息技术的的运用，建立优化的的语文课堂教学构造，为培养学生的创新才能开拓途径，并进一步提高小学语文教学质量。(二)详细目的1、培养学生

3、的创新才能。2、通过本课题的研究，总结出信息技术在素养教育主渠道课堂教学中的作用。3、开发与课堂教学相习惯的系列多媒体教学软件，并逐步建立本人的信息资源库。4、通过本课题的研究，全面推进我校的教育现代化进程。四、研究阶段的划分第一阶段：2000年1月至2000年12月为预备阶段。本阶段完成课题的设计及其论证，完成课题的申报、审批工作。第二阶段：2001年3月至2003年12月为实验阶段。本阶段按研究方案进展。第三阶段：2004年3月至2004年12月为总结阶段。本阶段撰写研究报告、经历、论文、整理汇编最终研究成果，并接受上级领导专家对学校实验研究工作的评估、验收。五、阶段性研究工作计划 阶段 研 究 的 主 要 内 容 主持者 第 一 阶 段 1、确定课题，课题论证。 2、组织信息技术课题研究组。 3、拟定研究方案，完成课题的申报、审批工作。 4、培训实验老师。 课题组 校长室 课题组 课题组 第 二 阶 段 1、信息技术与创新理论学习与讲座。 2、实践研究课的开设与研究。 3、课题组组织老师开展赛课及研讨活动。 4、组织参加省、市竞赛研讨活动。 5、阶段性成果总结。 课题组 课题组 课题组 校长室 课题组 第 三 阶 段 1、组织研讨活动。 2、整理研究材料。 3、搞好总结，构成终结性成果。 4、邀请专家鉴定、结题。 课题组 课题组 课题组 校长室