语文教学计划总结《景阳冈》教学随笔：改变学习方式 激趣教学.doc
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语文教学计划总结景阳冈教学随笔：改变学习方式 激趣教学景阳冈是一篇独立阅读课文。全文按事情开展顺序记叙了武松打虎通过，表现了豪放、勇武、机敏的英雄性格。因而学习目确实定为能进展简单复述和体会人物性格特点如此两项。就文章内容本身来说，学生是特别容易接受的，毕竟武松打虎的故事早已家喻户晓。但假设像过去那样，通过一遍遍的读和繁琐的提征询答复来进展教学，必定使学消费生阅读厌烦情绪。为了进一步激发学生的阅读兴趣，我采纳了“为武松写简历找工作”的方式，让它贯穿整个教学过程，把读书变成学生自主的行为，自读自悟，并在其中结合写的训练，从而更好的感知文章内容和人物特点。“打虎”部分重点是过程和人物英勇，通过一默读、二对读，激发想象的方法理解了过程，“吃酒”部分重点是人物性格，通过小组研读，角色对读，情景表演等方式表现体会人物性格。小练笔的随机进展，大大提高了阅读教学中写的密度，从而也极大提高了语言文字训练的强度；而且，这种练笔不断紧扣在理解领悟课文的内容、思想、情感这根线上，保证了教学主线的统一性，教学过程的流畅性，情感气氛的和谐性，表达语言教学工具性和情感性的高度统一。学习语言文字离不开读写训练，只要安排恰当，方式灵敏，方法得当，如此一节语文读写训练课同样令学消费生浓重的兴趣。
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