语文教学计划总结“全国名家小学语文教学观摩活动”听课有感.doc

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1、语文教学计划总结“全国名家小学语文教学观摩活动”听课有感我有幸参加了全国名家小学教学观摩活动。这次活动讲课老师都是国家知名专家老师，各位老师的讲课都给我留下了特别深化的印象，使我收获颇丰，对新课程、新理念下的作文教学有了更深化的理解。专家们的课，处处都表达了以下几个优点：一、巧创情景，活动中作文假设老师一上课就一本正经地告诉学生：“这节课我们写作文。”学生由于对作文的心理畏惧，特别可能会消极以待，不积极考虑，不主动发言，其作文教学难度可想而知。相反，假设老师巧妙地创设情景，激发学生的参与欲望，不让他们明白要写作文了，而像是在谈天，感兴趣的活动学生自然就会无拘无束，轻松而自然地把心中的话说出来。

2、新泰张老师是如此创设情景的：深圳籍全国特级老师孙健锋老师一开课征询：“老师说三句话，请你辨真假”学生兴致勃勃地参与其中。你看，老师课前跟学生亲切幽默的谈话，已营建了一种宽松和谐的课堂气氛，他已悄悄悄悄地走进了学生的心。二、要说真话，指导学生细心观察“千教万教，教人求真。”新一轮根底教育课程改革要求我们还作文教学一个“真”字。要写出真情实感，没有“我口说我心，我手写我口”是不成的。老师们的作文课在引导学生说真话方面行之有效。三、发挥想像，培养学生有创意的表达语文课程标准要求学生自由地表达和有创意的表达。教学实践证明，只有当学生能够真正“自由表达”时，才可能出现“有创意的表达。”作文的范围一下拓宽

3、了，给学生营建了自由表达的气氛。听老师们的作文课是一种享受，那像好朋友聊天似的作文指导过程，给人轻松愉快的感受。在如此的课堂上，学生的思想会得到解放，作文时就像有源头活水，汩汩流出四、课堂中，鼓舞性评语的使用和积极评价的效果。1、努力营建宽松、民主的评价气氛。 教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进展。因而讲课老师都留意了营建宽松、民主的评价气氛，宽松、民主的评价气氛是施行鼓舞性口头评价的重要前提。2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有本人的优点，讲课老师都留意适时觉察、捕捉学生的闪光点进展评价，把握时机进展对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自决心。

4、如老师在教学时，就特别擅长抓住学生的优点和进步，并加以引导，使学生加强了自信，对学生及各种才能的培养都有好处。我想如此的鼓舞比任何的物质的奖励都有用，对学生来说如此的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。五、教学不断浸透情感教育。新课程目的强调的是教学三维目的：知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观。而当前，有些语文老师对第三个目的的落实根本名存实亡。在这次竞赛中，几位老师在教学中都特别好的贯穿了情感教育，让学生真正提升了情感，端正了态度，树立了积极的价值观。听了他们的课，我们也有几点考虑一、语文老师要有丰富的文化底蕴十分重要要给学生一杯水，老师本人得先有一桶水。老师们听课

5、时一定有如此的感受，老师的教学艺术如火纯青，令人蔚为大观，更给人以享受的是诗一般的语言，他们出口成章，或铿锵有力，或温顺委婉，引领学生在知识的海洋里巡游。比照我们本人的课堂，语言惨白无力不说，面对学生的困惑时我们也可能只可意会不可言传。因而，我想，老师的特别多东西我们是学不起来的，但我们能够努力，丰富本人的文化底蕴，像他们那样有更丰富的知识。在此，我呼吁大家多读文学作品，和学生一起静静地看课外书。二、牢记新课程理念“全面提高学生的语文素养”，促进学生全面开展。老师的评价语如诗如歌。比照我们本人的学生。就拿我班学生来说，课堂上生怕被老师点到的学生占大多数，站起来发言的也不够自信，发言的质量也是只有我本人明白。课堂上如此，可下课时却一个个生龙活虎，口齿明晰，声音嘹亮。这个现象引起了我的深思。为什么会如此？我们在关注教学质量的同时应该关注什么？语文课程标准明确提出，九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得根本的语文素养。除了教给学生必要的语文知识，我们还应培养学生的语感，开展学生的思维，培养学生各方面的才能，提高学生的品德涵养和审美情趣，使他们逐步构成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐开展。我想，简单地说，确实是要从教育学生嘹亮地发言，端正地写字开场，教育他们好好学习。说是简单的，做就难了，让我们共同努力吧！