语文教学计划总结三年级语文期中质量检测分析报告.doc

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1、语文教学计划总结三年级语文期中质量检测分析报告一、对试题的认识。本次测试试卷，试题题型灵敏多样，贴近学生生活，既调查了学生对拼音、生字的识记情况，又检测了他们在生活中的运用才能。题量较大，难易适度。按照课标，尊重教材。此外有些标题还在单项练习的根底上增加了难度，为学生创设了一定的语言环境，表达了语文的工具性与人文性的统一，表达了在生活中学语文、用语文。关于三年级的语文试卷，我们大概把学生的自主学习才能和知识掌握结实程度可能过高，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。二、测评概况：本次期中测试试题科学，合理，覆盖面特别广，充分表达了新课程的要求。从整个卷面来看，学生对知识的掌握较

2、结实，但学生运用知识的才能还有一定的欠缺。我所带的两个班级都是33人，总分为1947分、1936分，均分为59分、58分，及格人数都是19人，及格率都为58%，优秀人数为11人、7人，优秀率33%、22%。究其缘故，学生根底知识不结实，平时学习不够认真，今后要汲取教训，严格要求学生。三、典型错例分析。1、学生词汇量不够丰富。词语接龙在日常教学中，我没有给学生过多积累，学生的阅读面又比拟窄，因此有学生组词乱的情形。课外识字没有成为学生又一识字渠道，丰富的词语不仅来自于课堂，更来自于学生的生活中。因此，也与老师没有调动起学生自主识字的兴趣有关。2、阅读积累。成语积累不够，根底知识掌握的不结实。 句

3、式转换掌握的不够牢靠。3、联络上下文理解词语不正确。存在征询题较多的是阅读短文部分的词语理解，这反映出学生的阅读范围狭小。由于学生有限的阅读量，使学生在阅读识字积累词语的途径中不能特别好地发挥作用。此外，还反映出学生不能按照上下文的意思来体会、理解词语的意思，缺乏思维的广度和深度。4、学生审题不够认真。写一种你喜爱的植物，要求写出它的特点。有的同学对植物不好审题，就下笔写成了动物。四、存在的征询题和今后的改良措施。1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的适应，培养学生做完题认真检查的适应。2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。3、学生阅读才能的培养应立足于课堂。教学中，老师应给予学生自主学习的空间，注重阅读方法的培养和良好阅读适应的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓舞学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高本身的阅读水平。4、作文教学改良作文方法的指导，留意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，留意提高学生的阅读积累 ，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。老师要为学生提供更为宽阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的适应。在今后的教学中我一定要扎扎实实地培养学生的良好的学习适应，这对学生今后的开展必定会产生深远的阻碍。