语文教学计划总结一年级语文期末试卷质量分析.doc

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1、语文教学计划总结一年级语文期末试卷质量分析 我校一年级学生对本次期末试卷完成得较好，及格率92. 30，优秀率达35.17。最高分99.5，下面对本次试卷作质量分析如下：一、对试卷的评价。我认为此张试卷具备以下几个优点：1、注重根底知识的调查。一年级是小学的起步阶段，这个阶段所学的知识扎实与否，直截了当关系到小孩一生的开展，如万丈高楼的基石是否坚实，直截了当关系到高楼的稳定和使用寿命一样。拼音是识字的工具，要求会认读的字是阅读的前提，要求书写的字是书面表达的元件。本次试卷在注重对学生拼音，汉字的记认、书写的调查之外，还调查了识字方法的掌握情况。例第七题：加一笔变新字：木（ ）大（ ）日（ ）两

2、字相加变新字：木+公=（ ）田+力=（ ）相+心=（ ）2、覆盖面广。以教材为按照，对学生一学期所学的拼音、字、词、句、课文、书写表达的调查面面具到，有层次，难易适中。3、灵敏，综合性强。例第四题：我会读拼音填字。此题是一段意境特别优美的文字，段中出现的所有汉字均是学生一学期中要求会认的字，拼音下括弧中要书写的汉字是要求会写的，如此既检查了学生对拼音、生字书写的掌握情况，同时又检查了学生对生字的记认情况，还让学生提早进入阅读，在小孩们的脑海里展现出一幅美伦美奂的画面。二、学生的答卷情况分析。1、审题才能差。例第一题：我会连下去写m g ai ie。平时，我班学生几乎能将声母表中的声母完好有序地

3、默写下来，假设学生明白题意，百份之九十以上的同学正确完成此题是不成征询题的。但因类似此题截取其中部份接着写下去的练习没做过，因此便出现了以下错误：m m m m m gm f d y n I g k h j q x g ai ai ai ai ie ie ie ie又如第八题：照模样写：一束 一束束 一束束漂亮的花朵。一朵 （ ） 天宽上飘着（ ）的白云例：许多 许许多多 我认识许许多的小朋友。欢乐（ ）（ ）过新年。平时学生对一朵 一朵朵 一朵朵鲜花 一个 一个个 一个个小朋友这类题完成得特别好，此次试卷只是将要书写的空位由“ ”改为田字格，排版密了些，就有近两成的学生全错，全对的缺乏两成。

4、2、粗心。如第二题的第四小题：我会连。雪地里的小画家是一篇兴趣兴特别强的文章。每个学生都能倒背如流，对文中出现的四种动物的脚印特征已了如指掌。如学生认真审题，略微细心些，能够说这是送分题。然而我班有近百分这三十的学生没将图与汉字连线。3、对要求记认的字掌握不够好。不管是人教版教材仍然北师大教材，都倡导多认少写汉字，为学生提早阅读做预备，因此识字量特别大。平时教学时间紧，对识字才能较差的学生辅导与检查不够，使得他们落下了许多生字不认识，这直截了当阻碍到他们的成绩。如每二题“我会连”中，“身体 电视 慢 低 近 堆 颗 群 梅花 枫叶”是较难认的字词，我班有部份学生不能精确地读认，因此失分较多。再

5、如第九题，“我会按照课文内容连线”。识字才能较强的学生都能特别好地完成这道题，识字才能差的小孩不认识如“熊 记住 找到 松鼠”等字词，尽管对课文内容特别熟悉，面对考题也只能望洋兴叹。4、对拼音和要求书写的字掌握得较好。第四题看拼音写汉字，我班44人中有36人全对，第一题“我会连下去写”有32人全对。第五题组词，有21人全对。第七题我会变，加一笔变新字和两字相加变新字有34人全对。三、存在的征询题反思。金无足赤，人无完人，我认为此张试卷同样存在缺点。1、超纲。如第六题：读一读，再给表示动作的词语涂上颜色。一年级第一学期对词的名动性应该是不须掌握的，小孩们不理解什么叫“表示动作的词”，使得许多优生

6、都不能精确地将动词涂上色。2、排版不够科学，出现的例子让学生费解。如第八题“我会照模样写”，出题意图无非是调查学生对诸如“一个个 一只只 一朵朵”和AABB词的积累应用情况。假设学生明白题意，百分之九十几的学生都能正确迅速地完成此题，结果却成为失分最大的试题。3、看图写话中的插图不够明晰美观，图中的人物太小，是男是女分不清，更激不起学生写话的兴趣。四、今后教学考虑。基于以上的分析，我认识到日常教学的成与败。成应扬之，败则抑之。今后教学中，我应做到以下几点：1、接着抓语文根底知识的教学。小学教学是人一生学习的根底，假设想在日后的工作生活中明白自如地应用汉语言文字，必须从小学一年级开场打下扎实的语文根底。关于一年级小孩来说，语文课本的知识含量特别大，仅识字这块，每篇课文都有十至十二个要求记认的生字，这些生字都要在一至两堂语文课中牢牢地记认，小部份接受才能较差的小孩是特别难做到的。今后教学中我要想方设法提高小孩们的识字兴趣，特别关注那几个学困生，不能让他们输在人生的起跑线上。2、教给审题方法，提高学生的审题才能。告诉学生磨刀不误砍柴工的道理，做题前要耐心听或读题，明白题意后再下笔。同时针对每一个知识点有认识地出现各种题型让小孩们练习，由扶到放，逐步培养小孩们的审题才能。3、培养学生的自学才能和阅读才能。