语文教学计划总结九年级下册语文教学计划.doc

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1、语文教学计划总结九年级下册语文教学计划 一、指导思想：以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性开展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想质量，努力开辟学生的视野，注重培养创新精神和制造才能，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，开展健康个性，逐步构成健全人格。二、学生根本情况分析：通过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所加强，学习才能有了明显提高。特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显加强，头脑特别爽朗，数理化解题才能特别强，但对语文学习不断提不起劲儿。通过半年时间的引导、辅导，他端正了学习态度，认识到了学习语文的重要性，同时掌握了科学的语文学习方法

2、，语文测试成绩一次比一次好，期末测试竟得到了102分的高分。但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。二是可能到学生会出现如下消极的思想情况：A、我不想读书了，搞不搞好复习无所谓；B、我根底差，反正考不上理想的高中，干脆放弃罢了；C、我的语文在小学没学好，也不断没兴趣，如今学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜爱的数学题等。因而，在日常教学与复习中，一定要配合班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取获得满意的成绩。三、教材分析：九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习完毕后，课程标准要求的“知识与才能”“过程与方法”“情感、

3、态度与价值观”三维目的应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因而，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的才能，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步加强本人的情感体验，学会用历史唯物主义观点去对待与评论历史人物。四、详细施行：1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生们在课下多读书看报，将本人喜爱

4、的文章，精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄，积累本在班上朗读，展示。2、在各课时，把学生活动做为重点内容来安排落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。3、还注重让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进展自我评价，然后广泛地征求所有同学的意见，互相评价，最后是老师与学生共同评价，使学生们正确地认识本人作文中的优点和征询题。课后进展必要的修正，建立了民主的教学风气，进，一步融洽了师生关系。4、调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进展教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的时机。5、培养学生良好的语文学习适应：1）课前预习适应。2）课后复习适应。3）课文背诵适应。4）作业适应。5）积极考虑，主动发言适应。 6）上课作笔记适应。6、对古诗文无法过关的学生采纳“一帮一”,“人盯人”方法，并与家长获得联络。7、深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一个知识点；认真选择作业；及时反响每一次考试。8、注重进展学法指导，本学期预备给学生举办两次专题讲座：1）如何写随笔2）修辞总汇。因而，我对课文做了处理，有 篇阅读课文要求学生在课外自读完成。同时，在授课与复习时，必须充分利用每一堂课，利用课堂的每一分钟，向四十五分钟要效益。