语文教学计划总结教语文的一点体会.doc

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1、语文教学计划总结教语文的一点体会我是一个刚刚走上讲台的年轻老师，09年从罗田师范毕业，走上讲台才一年多，在学校领导的关怀与鼓舞下，在这一年多的时间里我确实成长了不少。人人都说教学苦，在古代有“家有五斗粮，不做小孩王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好老师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，因此我们要做确实实是“既来之，则安之”，尽最大努力把本人的工作做好。 记得去年9月份开学的时候，校长让我带一年级的语文，我当时一听确实是欲哭无泪，我一大男生如何能带好一年级的语文啊，我不断以为我只可能教数学。校长可能是明白我的方法，就告诉我：“学校其他的都是五十多岁的老师，而且好几个老师一生都没有教

2、过语文，你年轻，又是学校的主任，两个年轻的女老师邹悦和李娜要带大班和小班，剩下的就只有你了。”事实上，我并不是怕带一年级辛苦，而是确实觉得本人带不好，后来我也明白原来校长是带十几年的数学，也是没方法才改带语文的。如今想来，我为本人当时的言行而感到惭愧。在第一学期里，我努力的探究着如何样来教好语文，如何样来教好低年级的语文，刚开场的时候我内心确实一点底都没有。我班有四十多个学生，男生占三分之二，上课纪律相当不好，课堂活动根本进展不起来，一开场什么活动下面立即乱成一团，收都收不回来，记得去年在拼音教学这一块，刚开场觉察他们好象还没学就什么都明白了，但一到个别抽读的时候就不明白了，就会读顺口溜、念望

3、天书，最痛苦确实实是上课大部分同学都不集中留意力听讲，做小动作的、讲话的、发愣的一晃两个月过去了，期中考试全乡统考，我班倒数第六名。我想，该静下心来好好想想为什么会出现如此的情况了，就如此下去，我确实要误人子弟了。后来，我渐渐明白了这其中的缘故，他们刚刚踏入校园进展正规化的学习，年龄小，留意力时间短，我就充分利用好前半节课，后半节课能够做练习或者游戏，不把教学内容安排的过多，以免学生疲乏不堪，不仅没学到我意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。我从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。有时还做一些小奖品，比方小红旗，小红花等艳丽可爱的东西。在上课前，能

4、够如此说：“同学们看老师带来了什么？喜爱吗？假设今天谁上课坐得最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今天谁能得到小红花。”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。 其次，在调动了他们积极性的同时，我特别留意了为学生营建轻松、愉快的学习环境。 课堂方式单一，特别容易造成学生身心疲劳，从而转移留意力。针对这一现象，我想方设法设计灵敏多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能特别好的把学生的留意力吸引到课堂中来。而且能够按照每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。当学生留意力不够集中的时候能够运用事先商定好的一些口令组织教学

5、。详细做法是：老师说“请坐端正”，学生立即作出答复“就坐端正”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如： “请你跟我如此做，我就跟你如此做”； “眼睛眼睛看哪里？耳朵耳朵在听讲。”等等这些都是我在教学的过程中渐渐的探究出来的的。 比方在教学两只鸟蛋的过程中，为了提高学生的朗读兴趣，我采纳了多种方式的读，如：自由读、范读、竞赛读、表演读等，通过读，能够让小孩把书读的精确、通畅、流利，到渐渐的读出感情，让小孩们在自读自悟的过程中，把“小小的、凉凉的、真好玩、焦急不安、小心的”这些词语融入本人的情感。还有，一年级的学生识记生字是我们最头痛的征询题之一，识字量大，遗忘率高那么，

6、我就鼓舞学生自主识字，重点培养学生的识字才能和识字兴趣。例如：在教学胖乎乎的小手一课时，我引导学生运用多种方法自由识字，学生喜爱猜谜语，我就鼓舞学生将本课的生字编成谜语，在动脑筋的过程中，学生尝到了动脑筋的的甜头，体会到了语言的魅力，积极性特别的高。这堂课学生编的谜语有：“胖”：半个月亮、“张”：把弓拉长、“喜”：十颗豆子一张口、“等”：寺院上长竹子、“情”：小青心情特别好、“替”：两个大丈夫坐在太阳上或许他们编的字谜有许多不合理的地点，但我觉得这些都不重要，重要的是他们能有所提高。 通过一学期的探究，我已不再惧怕教语文了，我有了教学实践的决心，我明白了我今后努力的方向，我会更加认确实对待我的教学工作，我相信我会与学生一起获得更大的进步。我不断相信学校是唤醒人性，亲近仁慈，远离无知，回绝罪恶的场所。