语文教学计划总结高三年级语文教学总结.doc

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1、语文教学计划总结高三年级语文教学总结 又一个紧张而繁忙的高三教学工作完毕了，为了能在以后的工作中更好的发挥优势，有必要及时总结经历，汲取教训，总结如下：一、 制定缜密的复习计划。高三复习分三个阶段。第一阶段，要稳扎稳打，对高中教材所涉及的所有知识点要面面俱到地复习。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性，为学生构成知识的系统性作预备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为根底，让学生的知识系统化。以专题促归纳，让归纳促升华。让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，如此的东西才是他们本人的。第三个阶段，摸拟提高阶

2、段。在模仿中觉察的征询题，老师必须精讲，而且决心不再留任何尾巴。对个性征询题一定要做个别辅导，决不把这次遗留的征询题带到下次考试。二、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累语文学科是一门特别注重积累的学科，特别少有人能够不真抓实干就能获得成功。进入高三布置了学生以下几项常规性工作：预备错题本，把平时做错的根底题按类归纳；每个月训练作文一篇；在每节课前五分钟开展小组素材介绍。通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种才能同时开展。三、深化研究考试大纲，注重信息的沟通1.在高三之始，将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，细致研究分析近两年的语文考试说明，精确把握高考动态，同时及时

3、加以落实。2.在教学中，留意向有经历的同事特别是老老师学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，认真汲取别人有益的教学经历，指导本人的教学实践。3.“它山之石能够攻玉”， 因而我们特别注重信息的搜集。利用手头上的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的材料充分搜集备考的信息与动态，同时留意整理与借鉴，做到为我所用，加强复习指导的针对性与实效性。四、分析学生每次考试情况，对症下药。每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的缘故和教与学双方存在的征询题。针对学生的学情和教学工作中存在的征询题，及时调整本人的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程

4、治理，从四个方面落实教学任务：1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目的，对学习任务的完成情况认真催促、检查，觉察征询题及时处理，力争把目的落到实处；2、序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推进，反复强化；3、量化分析，对平时的每次练习、考试，我们都进展全面的数理分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的“软肋”，建立学生的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量；4、深化辅导，课后辅导是提高学生成绩的重要一环。留意正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能

5、动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目的奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立决心。五、专项复习，狠抓薄弱环节。1.根底知识的复习留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进展不连续的训练。在穿插复习的过程中留意精选标题，做到短平快，尽量不阻碍专题复习的正常进展。2.复习文言文，整理文言实词、文言虚词的用法与意义。3.对诗歌鉴赏，我们分三步进展复习：（1）进展题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其奇异感。（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中

6、的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完好性。4.努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写才能。比方推荐读者青年文摘考试报等优秀报刊，在班级传阅。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇规划、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。六、提高效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也特别多，但我们不能由于时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程，光对答案耗时、耗力。因而，讲评过程中要留意讲清试题的角度，即是如何样（通过什么）来考的。尽力讲清解题规律或方法，并留意拓展，比方某题调查某内容、某种角度，同样的调查内容，还能够从哪个角度考。最后，纠正错误务必落实。关于老师而言，要理解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良复习教学工作。关于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘故，并改正，掌握防止过失改正错误的规律。因而，反思高三教学，还存在许多缺乏和能够改良之处。因而在新学期中我们将再接再厉。总结是为了来年，衷心祝愿2011届再创辉煌！