美术学科如何激发学生对美术的学习兴趣.doc

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1、美术论文之如何激发学生对美术的学习兴趣 美术教学涉及“教”和“学”两个方面，教学过程是师生共同活动的过程。因而，教学方法既要研究老师如何样教好，也要研究学生如何样学好，教学方法是师生完成教学任务所采取的手段，借助教学方法，老师使学生掌握知识，构成技能、技巧，并在这一过程中，开发学生的智力，培养学生的审美才能和道德质量。在诸多教学方法的运用中，兴趣的培养尤为重要。一、通过欣赏，激发学习兴趣兴趣是学好一切知识的动力。为了使学生对美术课产生兴趣，我利用让学生欣赏名画、照片、模型、参观画展、古迹的方式，提高学生对美术的认识，理解美术在生活中的作用和价值。如：在教学水墨画时欣赏齐白石的牵牛花，潘天寿的奔

2、马；教学纸条穿编一课时欣赏维族花地毯贵州苗族羽毛花衣；教学家乡的桥和塔一课时，参观本地四周的古迹，等等，同时进展讲解和说明，开辟学生的思维，拓宽学生的视野。经常结合教材给学生讲解我国的美术史，从原始社会到如今，从各种艺术珍品到各种画派名家，从大型雕塑到各种壁画。这些艺术珍宝不仅是中华民族的骄傲，也是人类艺术宝库的珍品。学生从老师的讲解、介绍和画片的欣赏中，理解了我国从古到今美术在人民生活中所起到的严峻作用，认识到美术在社会生活中的价值和美术是珍贵的精神文化的重要性，从而对学习美术产生了浓重的兴趣。二、通过多种方式的美术活动，激发学习美术的兴趣学生来自不同的家庭环境，因而我在结合学生各自兴趣爱好

3、的同时，让学生对美术产生浓重的兴趣。通过泥工、布贴、拓印、剪纸、图案设计等多种美术活动，让学生喜爱手工制造课。如：动物的各种姿势是一节泥工课，为了激发兴趣，我首先自制教具，有动物乐园（用泥巴）、沙盘、假山、湖水、草地等。画了特别多千姿百态的小动物挂图，然后启发学生讲一讲动物的外形特点和生活习性，最后让他们模拟着画面把本人最喜爱的小动物捏出来，送到“动物乐园”里，并说说所捏的小动物的名字，来到动物园的目的是什么。对如此的教学活动，学生的兴趣可高了，大家都积极地捏制。捏出了老虎、大象、小兔子、狐狸、小猴子等十几种小动物。学生争先恐后把本人的作品送到“动物乐园”里，并写出了特别有意思的说明。如此不仅

4、学会了美术的手工制造，而且大大地加强了学习美术的兴趣，对美术课起到了推进作用。又如学生对布贴画特别喜爱，我就鼓舞学生搜集一些零碎的花布，按照各种花布的纹样进展布贴画设计，多数学生的作品都特别形象，学生互相欣赏作品，极大地激发了他们对美术的兴趣，都感到如此的课总也上不够。三、留意调动学生情感，提高绘画才能节日是学生最欢乐的时刻，因而我利用学生这一心理特征有认识地组织学生进展美术活动。如新年前夕，积极组织学生制造贺年卡送给最喜爱、最仰慕的人。学生积极动脑动手想方法进展构思和绘图，而且把贺年卡设计得都特别精致，方式多种多样，有圆的、方的，还有折叠的，色彩十分艳丽，画面美观清洁，有山水、花鸟、圣诞老人

5、、老寿星真是千姿百态、栩栩如生，他们把本人绘制的心爱的礼物送给老师、同学、爸爸妈妈，充分展示了学生的智慧和才能。再如新年联欢会前，让各班学生本人动手画黑板报，做拉花、纸灯、彩球，学生的热情极高，教室里挂上了学生自制的拉花和彩灯、彩球。同学们欢欢喜喜地欢度了新年，如此又进一步加强了学生对美术的兴趣和爱好。学生真正地感遭到美术课是“贴近”他们的生活的。因而在教学过程中，也有一些比拟单调的东西，画面并不生动，也不新颖，如此，我就想方设法给单调的画面给予新意，引发学生的兴趣。素描在美术教材中占特别大比例，是美术的根底，但学生感到单调。因而必须采取有效方法，把反复多练的线条当做最喜爱的东西去描绘。如画静

6、物写生书、茶杯、苹果一课，就鼓舞学生把书、茶杯、苹果当成你最喜爱的东西去修理，看谁的线条修理得均匀而纯熟，同学之间进展竞赛。通过老师的努力，学生学习的兴趣产生了，都力争把本人的画画得更棒些，如此既练了根本功，又增加了学习的兴趣。四、老师的主导作用是培养学生兴趣构成的主要外部条件各项美术活动中，老师必须有认识地使学消费生正确的活动动机，认识到活动的意义，才能培养和开展学生正确的、有积极意义的兴趣。而老师本身的兴趣质量，对培养学生的兴趣也有着不可无视的作用。要想激发学生的兴趣，老师必须有纯熟的绘画技术和语言艺术，从多种途径阻碍和激发学生各种兴趣的产生。在不断鼓舞学生进一步掌握一定技巧的根底上，还按

7、照实际情况，为他们的作品定期举办小画展。不但师生看，还请家长看，同学自评、互评、老师点评，既到达互相交流和促进的目的，又激发了他们的荣誉感和骄傲感，把对绘画的兴趣和对美的追求，又推向一个更高的层次。兴趣是一个人对认识和活动的某种特别的倾向，必须以需要为根底加以培养，小学生早期对某种事物感兴趣，可能对他今后从事有关方面的活动具有积极作用，因而，关于那些绘画水平较高的学生应有认识地对他们进展美术方面兴趣的培养。通过事实证明，小学生学习的兴趣和他们的学习成绩、学习决心是成正比的，三者相辅相成，互相促进的。按照实际理解，一般美术方面兴趣特别浓的学生其他学科的成绩也特别好。总之，兴趣是能够培养激发的，而兴趣的激发则是搞好美术教学的关键环节，只有把握好这一环节，才能推进美术教学的开展。