语文学科也说“古诗文考级”.doc

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1、语文论文之也说“古诗文考级” “古诗文考级”有什么意义？“古诗文考级”还要不要进展？“古诗文考级”该如何开展？“古诗文考级”是否额外加重了师生的工作量和课业负担？当前，“古诗文考级”一时成了老师、学生、家长和社会关注的焦点。面对升学压力异常严峻的今天，“古诗文考级”将何去何从？我先从刚参加完“名师之路”全国“新理念、新课堂”第四届小学生态课堂教学研讨会说起吧。在“名师对话”交谈时，有位老师向全国著名特级老师于永正老师提出了一样的疑征询。他说：“我是一名来自长安的语文老师，几年来我不断坚持让我的学生背诵弟子规，如今，他们都已经能纯熟背诵下去了，今年，我又开场教他们背诵三字经了，可我四周的人好似对

2、此并不看好，我也时常有些动摇，那么，请征询于永正老师，我的做法对吗？我还要不要坚持做下去？”听了这位老师的陈述，于永正老师显然有些激动，他拿起话筒站了起来，声音洪亮地说：“这位老师，我向你致敬，你是一位特别有目光的老师，你的学生都是最棒的！”接着，他又说：“作为一个中国人，学习国学是必不可少的，那但是我们祖宗流传下来的一笔珍贵财富呀！我特别遗憾，我小时候如何就没能好好读一读这些书籍呢？”作为中国当代的教育大师，他对古代经典文化都如此看重，对没能特别好地学习古文化而惋惜，这，怎能不引起我们这些人类灵魂的工程师们的警醒？开学初的一天，我对我的六年级学生说：“趁着你们年少，有时间有精力诵读古诗文，应

3、当奋勇领先，不要少壮不努力，老大徒伤悲呀。”说着说着，我不免伤感起来：“你们也明白老师是名作家，可我是个无名作家，假设我曾经饱读诗书，不免今天要出口成章了，冠之于著名也未可知”我稍稍调整一下思绪，说：“不要说作家了，确实是当一名老师，一名语文老师，我又能吟咏出多少诗文呢？”要是一个有着深沉文化积淀的语文老师，我想他的语言一定是妙语连珠，他的课堂也一定会妙趣横生、大放荣耀吧？只惋惜从我们语文教学这个角度来说，新课程标准给语文的定义是：语文是一门学习语言文字运用的实践性、综合性课程。“学语言”是前提，是第一要务，假设没有丰富的语言积累，何谈“用语言”？势必是“无米之炊”。孔子说：“不学诗，无以言。

4、”确实是这个道理。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我们不希望把每位学生都培养成诗人、文学家，但最最少，他们从古诗文中能够接遭到文学知识的培养和熏陶，感遭到来自心灵世界的启迪和阻碍吧。难怪于永正老师提到国学时，他激动地说：“学好国学，才算是一个真真意义上的中国人！”其次，古诗文诵读是对优秀传统教育的继承和开展。“书读百遍，其义自见。”能背过的，没有几人会说他不理解。“八岁背唐诗，八十不会忘”，有研究说明：少儿时期是读书的最正确时期，这个时期人的经历力最好，儿时看过的书，一辈子都记得。因此，我们不能错过经历的“黄金时期”。况且，要求背诵的古诗文大部分是小学1至6年级课本中指定背诵的篇目，如今我

5、们通过考级，实际是对近年来古诗文学习的复习和稳定，不仅没有加重语文老师的工作量，也没有加重学生的课业负担，相反，是有力地促进了我们的语文教学，提升了学生的语文综合素养，何乐而不为？我们再看看学生的课外读物：阿衰、豌豆、杨红缨、戏西游、查理九世、冒险小虎队、微悬案、知音漫客、偷心九月天、鸡皮疙瘩等一些下三滥的垃圾文化充满着学生的课外生活，潜移默化地吞噬着他们幼小的心灵，这些文化垃圾假设不及时清理，长此下去势必长成学生心灵里的一块毒瘤。而要铲除这些毒瘤，清空这些毒瘤滋生的场所，唯一能阻碍他们，造就他们的是几千年来流传下来的灿烂文化（包括古诗文），这些优秀作品是人类智慧的精华，其高超的语言艺术以及深

6、化的内涵，无不给人以美的享受和思想的启迪。古诗文的内容关于丰富学生的学征询，熏陶情操，开辟视野，提高人文素养，特别有好处。这些灿烂的文化好似颗颗璀璨的明珠，必定照亮小孩们的心田，滋养每一片干渴的土地，让小孩们健康茁壮地成长。我特别佩服我区教研室教研员郑楠老师提出“古诗文考级”的设想，她实在是特别有魄力，特别有先见之明的。她能高瞻远瞩地看到当代小孩们的需要，“甘冒天下之大不韪”，为扛起鲁迅先生“救救小孩”这面旗帜而奋勇领先。在一定程度上，“古诗文考级”确实是对当今毒害小孩的垃圾文化的宣战。要赢得这次战斗的成功，需要勇气，需要睿智，更需要团结的力量。万事开头难，贵在坚持。我相信：但凡共同致力于人类

7、灵魂工程师的同仁们，一定会团结起来，攻克难关！我们也一定会迎来“待到山花烂漫时，它在丛中笑。”的那一刻。可喜的是，许多仁人志士都已经积极投入到“古诗文考级”的这场战斗中来，他们集思广益，想方设法地大胆探究和实践，同时获得了初步的战绩。比方，南坡小学确实是其中的佼佼者。他们将古诗文考级和书写考级有机结合起来，将书写和背诵严密结合起来，按照小学生的年龄特点和对应级别，要求本学期每个学生都预备一个写字本，一年级每四天书写并背诵一篇古诗文；二三年级每三天书写并背诵一篇古诗文；四五年级每两天书写并背诵一篇古诗文；六年级每天书写并背诵一篇古诗文。如此，一学期下来，每个年级都会足额背诵完对应诗篇。为此，学校信函各位家长为本人的小孩打印背诵篇目，并发动家长监视学生每天的古诗文书写和背诵，老师将在一周内抽出时间集中检查。通过一个月的时间，古诗文书写和背诵已经成了丰富学生课外生活的一种适应、一种需要。我深信：南坡小学的师生们必将在期末的古诗文背诵和书写考级中结出累累硕果。同时，我也深信：只要全区各个学校、各位老师以及各位家长能同心同德、共同努力，我们的小孩，祖国的今后必将一片光明！