语文学科如何写好话题作文之浅谈.doc

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1、语文论文之如何写好话题作文之浅谈 近几年来，随着素养教育的推进，作文试题发生了本质性的变化，命题方式有材料作文开展到话题作文。从1999年开场，连续3年的高考作文都是“话题”式作文，打破了过去命题作文与供材料作文独步天下的格局。而从2000年至2006年，全国各省市中考作文考话题作文的现象亦呈普遍化的趋势。能够预见今后的几年中，话题作文在中考语文中的比例会越来越大，并会逐步成为中考作文命题的主导方式。对此，我们必须有足够的认识，练习，才能应对自如。“话题作文”最根本的特征确实是它的开放性，详细表现为：首先是内容的开放性。话题作文所提供的话题内容是比拟粗浅与广泛的，它一般不明确规定主题，只要求作

2、文主题与“话题有相关性即可，学生只要”踩点“就能够。如写”实践的话题，只要与“实践”有关联即可。其次是文体的开放性。文章要写什么样的主题，而用什么文体更好地表现这些主题，诸如此类的“权力”完全交由学生本人来决定，不再是命题者的强迫行为。第三是立意取向的开放性。“世界上没有一样的两片树叶”，同时，世界上也应该没有完全一样的两篇文章。因而，对同一话题的主题确实立，立意取向因人而异，打上了鲜明而独特的个性烙印。基于上述话题作文的根本特征，笔者以为应从一般作文的写作方法来展开：一。积累生活素材不是说话题作文有其开放性的特点，对学生作文的限制小了，学生就能如鱼得水，挥洒自如了。即便再开放的作文，学生假设

3、没有材料、内容可写，那也是枉然。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”叶圣陶先生早就指出：学生“写作不仅是拿起笔来写在纸上那一段时间内的事情。”还有拿起笔来写在纸上往常的事情，那确实是处理写作的材料征询题。材料从何而来？生活。人民生活“是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。”“作文原是生活的一部分，生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不干涸，溪水自然爽朗流个不歇。”要让学生观察生活、感受生活，积累写作素材。写日记确实是一种特别好练习写作的方法，能提高本人观察事物，表现事物的才能，还能积累素材。我们要求学生去接触生活，积累生活素材，不是强迫学生去找生活，而是培养学生在日常生活中自然积累生活。

4、写日记是积累生活素材的一种特别好的方法。把平时所观察到的有意义的内容记录下来，不但锻炼了本人的观察才能，而且增加练笔次数，更重要的是积累了生活素材，写作文时就能够从中选择，信手拈来。另外，有计划有目的组织一些活动，使学生深化社会，观察自然也是一种积累材料的方法。二。培养“触发”积累了生活素材不是说就能写好文章了，由于这世上饱经风霜却又讷于言表的人又何尝少呢？学生在日常生活中感知生活、积累以后，还要能在日常“感知”和“积累”中“感悟”出些什么，并把它用文字方式写下来，这才是重要的。这确实是“触发”。在这中间需要一种“媒介”、一种“催化剂”，去激活学生对本人日常生活的敏感性和领悟力，从而产生创作意

5、念和激情，创作的起始是“触发”，而之前的素材积累，虽有自觉或不自觉之分，但均不属于创作活动，学生只有具备了“触发”的敏感和素养，他们仅有的那点生活素材才会有形诸文字的时机。老师在这方面要给学生点拨、启迪和培养，协助他们从他们有限的生活积累中寻找出富于真情实感的创作素材来。培养学生自觉立足生活、自觉写作实践的认识，营建一些能激发学生觉察写作现象，产生写作欲望的气氛。三。锻炼语言表达才能学生有了素材，有了触发后，要用文字把它表达出来。而往往有些学生有了写作的冲动和欲望，但又不能用文字特别好地表达本人的感情。例如：来到某处山青水秀的地点，顿觉心旷神怡，想要把这美景写下来，但又不知该如何表达，只知风光

6、有多美，多诱人；或者写下来的文字也是干巴巴的，毫无美感。这就要求学生平时要多积累词汇，看到好的词语或句子作适当地记录，丰富本人的语言库存，顺利地进展写作。四。培养创新才能写作与创新有着密不可分的联络。心理学家皮亚杰指出：“教育的首要目的在于培养有才能创新的人，而不是重复前人所做的事情。”但凡好的文章、好的作品都是制造思维的结果。矛盾指出：“文章美不美，在乎它所含的制造的元素多不多。制造的元素愈多，便愈美。”学生的作文只有从本人的感受出发，以新颖的立意和精巧的构思进展创作，用本人的语言写出本人的思想，书法本人的真情实感，“脱套去陈”，不断创新，才能不亦步亦趋，人云亦云；才能别出心裁，标新立异。学

7、生首先应从理论上充分认识创新认识对写好作文的重要性。古今中外的优秀杰作，其最可取之处总是在于那些有独创性、有新意的地点。其次，还应在详细的写作过程中，包括观察、选材、立意、表达、语言等环节，有认识地从创新高度要求本人，做“新”字文章，力求写出有独创性的作文。详细表如今两个方面：1.思维才能创新。创新思维是创新认识转化创新现实的中介，离开了创新思维就根本不存在制造活动。不管是观察、想象、构思仍然表达，都离不开思维。要培养学生的创新思维，就要让学生走进“创新”的气氛，进展“创新”的实践2.语言创新。即语言表达上构本钱人的个性及风格。个性确实是个体的独立性，具有不可重复性。制造的本质特征也是独特性。

8、前面讲到学生要多积累语言词汇，要丰富语言库存，在这根底上，要力求展示本人的个性。对中学生而言，生动爽朗、清新纯朴、自然的语言特色是他们最富个性与风格的语言。五。分析、构思在上述的根底上，再来看话题作文。话题作文最根本的是材料与提示语，审视与解读材料与提示语十分重要。话题作文的材料与提示语一般在文字语言上没有什么疑难，同学们一般都能看明白。但议论“审题手续”，并非不用审题，审题仍然特别重要。对引出话题的材料能否全面透彻地把握，决定着立意构思的高低。通过审题，明确了写作导向，确定了主题和立意，就要恰中选择往常积累的生活素材，寻找恰当的写作文本，用富有个性的语言进展写作，力求创新。精彩的作文一般在构

9、思上有几个特点，话题作文也应具备这几个特点：l、拟题。俗话说：“题好一半文。”标题拟得巧必定会为文章增色不少。假设标题草率拟就，平淡乏味，就会大煞风景。在拟标题时，最好不要单刀直入，我们能够从以下几方面去考虑：（1）仿名家名作。学生就读的教材，有不少标题特别有内涵，老师细加分析、引导，必定会给学生特别多启发和借鉴。（2）取千古名句。有些诗词能被干百年的时空首肯，本身确实是极有文化深度的表达，更重要的是其中的一些千古名句，被许多人反复诵读，已成为当代社会词语的前提性素材，故一经援用，立即能引起读者的情感共鸣，令文章生辉。例如某年高考作文，以“答案是丰富多彩的”为话题作文，有个考生以“姹紫嫣红总是

10、春”为题，结果脱颖而出。（3）应用或仿名言警句。（4）引流行歌词。（5）还能够借助标点，甚至于借助数理化公式，如上述的话题还能够取题为“l+l=?”。2.开头和结尾。俗话说：“万事开头难。”开头好坏直截了当阻碍着作文的质量，好的开头应具备两个特点：短小、美丽。短小，便于让读者理解论点或论题，从而把握全文主旨；美丽，才能吸引读者。因而，结尾也同样重要，好的结尾使文章前后照应，构造严谨。有的结尾还会使人觉得委婉隽永，犹如余音绕梁，三月不绝。3.过渡和照应。过渡和照应是使文章脉络通畅、线索明晰的一个重要手段。过渡是指上下文之间的衔接转换，照应是指前后内容的照顾照应。我想，具备了上述这些，学生的话题作文应该有所提高，特别好应对了。