语文学科以心为笔书写字教学文章.doc

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1、语文论文之以心为笔 书写字教学文章 莲花小学 朱超写字教学，看似容易，做起来却不是一件容易的事，一个班上几十个学生，手把手教，时间和精力都来不及，把写字课当作语文、数学那样教，也不现实，终究如何才能教好，教得有效果，那才是一篇大文章。作为老师，不说如何绞尽脑汁，但总仍然要下功夫的，多吃点苦的。结合本人在平时开展写字教学情况，简要的谈一谈。1、激发学生练字的热情。兴趣是一切学习活动的根底，也是一把开启成功大门的钥匙，小学生尤其是如此，他们不感兴趣的事，是难以激发他们学习欲望的。那作为老师终究该如何去激发他们的兴趣呢？我想不外乎如下三点。首先，让学生理解什么是写字。美的东西、好看的东西，让人一看，

2、给人一种温馨的感受，就好似穿衣服一样，美丽的衣服是每个小孩爱穿的。好看的字，也是如此。歪歪扭扭的字，总是不堪入目的。因而，我们应该把写字当作完成一件艺术品，让学生充分感遭到书法的美。为了到达这个目的，老师能够经常搜集一些书法作品让学生欣赏，让他们感受、领悟书法的艺术美，进而鼓舞他们，你只要肯下苦功，同样能够把字练好，一样能够成为书法家。其次，能够讲些有关写字的故事。如大书法家王羲之在幼时练字时，经常在屋前的小水池里洗墨，最后池边的一棵梅花也成了墨梅，还有许多大书法家练字，到了痴迷的境地，最终均成大器，通过讲这些故事，让小孩们在幼小的心灵中树立吃苦的精神，让他们明白，制造美妙的事物，是要付出心血

3、的。三是老师要擅长觉察学生每一丁点进步，随时随地确信。学生也特别希望经常得到老师的夸奖，一次不经意的鼓舞是能够让学生决心百倍的，只有自信时，一个人才会更好地发挥本人的潜力。我在平时的写字教学时，特别注重这一点，哪怕学生们写的一个字，只有一笔写得略微像模像样，我也会毫不吝惜本人的褒奖语句，如此小孩们才会和老师真心肠交流、沟通，老师才会明白学生写字最怕的是什么，老师才会有目的地协助学生克服困难。一旦学生能在写字过程中一步一个脚印走下去，他们的兴趣才会浓起来。2、教给学生写字的方法俗话说得好“字无百日功”，写字并非是远不可及的事，只要肯用功，只要掌握了写字的方法，字是不难写好的。我在教学中主要是留意

4、了如下几点。一是练“坐”功。大凡坐不住的人是练不好字的。写字要静得下心，沉得住气，心浮气燥是不能练好字的。假设一个学生不能安静地坐下十几份钟，去左顾右盼，去动东动西，那他的心思就不能集中在写字上，字就确信不能写好，也特别难有所进步。因而，老师首先有意培养学生的“静”气，静能生动。二是学“坐”姿。写字入门功夫确实是要让学生要坐得正、坐得稳，“头正身正，肩开足稳”是根本功，就像练武术先学站马桩一样，这一点相当重要。我每节课首先就让学生按要求坐好，再细心检查学生坐的每个细节，在这方面是毫不马虎的。三是掌“握”姿。掌虚指实是握笔的根本要求，握笔的手指位置是更要严格要求的。现实生活中，许多小孩捏笔就捏筷

5、子一样，随意得特别，这就要求我们老师在课堂上要放勤快点，随时更正学生的握笔的姿态，否则特别难获得满意的效果。四是讲要“得窍”。学生学写字，假设老师在讲解上不得法、不得窍，说话含混不表、表意不明，学生就会听得云遮雾罩、不知所云，其效果也可想而知。因而老师在备课时，就应该多花一份心思，多想一想如何讲学生才能明白。除了老师的教学语言，言简意赅、通讯易明白外，还要留意示范，握笔，写字运笔，都要让学生看清，如此才能让学生更快地上路。五是导要“贴手”。写字是做不得假的，根本功没练好，永远是不可能练好字的。手把手教学生写字，这是最好的方法，边教边讲解，学生最容易明白老师的意图。另外，手把手教，让学生从内心明

6、白，老师是多么注重他，这对学生的兴趣培养也是没好处的。六是评要“及时”。每个学生都是有自尊心的，及时地反响评价，能够特别好地呵护学生的自尊心，并让学生保持对写字的浓重兴趣。一般来说，每节课下来，学生都应该有能收获，老师假设抽出一点时间，集中进展点评，说说哪些学生的字写得好，哪些地点有进步，哪些地点还得接着努力的，如此去评价，字写得好的，更有劲头，略微差点的学生会自觉地去努力的。3、持之以恒抓写字教学写字教学，看起来是一件特别让人头疼的事，但我所辅导的毛笔字在省市书法竞赛每学年都有二十多人次获奖。我只要看到学生略微有点进步，老师仍然从内心感到特别欢乐的，有一种骄傲感、成功感。做任何事情就怕半途而废，老师松一寸，学生会松一尺的。因而，老师首先要能坚持得住，说实在的话，一节写字课下来，仍然特别累的，毕竟老师在一节写字课中，手、脑、眼、口都是特别少歇过的，长此以往，老师也会心生厌烦。但一想到学生练字如做人，写字能够培养学生的耐性，还能够培养学生的细心的品行，我就决心百倍。另外，良好的审讯观也可从写字过程中养成，写字是追求美的过程，这是对学生思想品德的健康养成是特别有助益的。我在以后的工作中将会以笔为桨、以砚为船、以爱为帆、以心为海，努力和学生一道，驶向成功的彼岸。