语文学科如何提高农村学生的作文水平.doc
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1、语文论文之如何提高农村学生的作文水平 山东省滨州市滨城区秦皇台中心校 赵春霞 张智祥内容提要:本论文主要适用于农村学校作文教学,从以下几个方面作了阐述:一加强课内课外阅读,做好摘记 二、提高主观能动性 三 模拟古人借针绣凤 四、跳出常规逆向思维 五、加强指导,逐一点化关键词:课内与课外阅读相结合 主观能动性 借针绣凤 逆向思维 启发领悟当前,中学作文教学的现状令人担忧。通过调查访征询,农村中学普遍存在如此的现象:由于种种缘故,作文教学一方面是老师付出了大量的艰苦劳动,先命题,再指导,最后修正讲评,苦不堪言;另一方面是学生的作文才能提高缓慢,甚至出现滑坡现象,更有甚者连小学生的作文水平都不如。针
2、对这种情况,我和语文组的几位同仁们,借改革之春风,认真讨论,努力研究,通过近两年来的精心研究,总结出了一套提高农村学生作文水平的新方法。经试用,成绩明显,下面确实是我教学实践中的几点做法:一加强课内课外阅读,做好摘记中学语文教材所选文章多为典范作品,文质兼美。只有加强阅读,才能读出李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的傲岸;读出杜甫“安得广厦千万间”的忧患;读出月下荷塘淡淡的哀愁,读出草原月夜冬不拉的喜悦。从读中培养口头语言表达的才能,激发情感,加强语境,从而提高作文水平。但农村学生,地处偏僻,受时空限制,生活圈子狭小,见少闻寡。光靠读教科书是远远不够的。那就要充分利用图书室阅览室中的书籍。
3、让学生本人去借阅图书名著。用名人高层次的人生追求名著高层次的审美境地来升华学生的灵魂。如读钢铁是如何样炼成的,从中感悟意志的坚韧和坚强读后将其中的好词、 好句 、名言 、警句等摘抄下来,熟读成诵。作文时就能信手拈来,得心应手,好多还能够终身受用。课内与课外阅读相结合,真正扩大了学生的视野,熏陶了学生的情操,培养了学习的兴趣,为今后习作打下了坚实的根底。二、提高主观能动性作文是学生的主体性活动。能否调动学生本身的潜质,直截了当关系到学生的作文才能的培养。只有充分认识到并挖掘他们的宏大潜能,作文才能收到事半功倍的效果。一学生具有较大的思维潜力,有的长于形象思维,有的擅长逻辑思维。在作文教学中要因材
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