语文学科怎样进行“真实作文” 创作.doc

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1、语文论文之如何样进展“真实作文” 创作 小学语文教学大纲指出：小学高段年级作文应“内容详细，感情真实”，而且强调“要学生写熟悉的人、事、景物。做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。由此可见，写作文贵在一个“真”字。真实的作文有浓重的生活气息，容易写得详细感人。但是目前，在我们小学高段学生的作文中，类同作文，虚伪作文，老套作文仍无奈地存在着，而且还不在少数。这说明，相当一部分学生，肚子里还缺少“货色”题材匮乏。构成这种不良现象的主要缘故何在？有心的人不难觉察，现在，五花八门五花八门的作文选比比皆是，无形中成了某些学生的“拐杖”，不管写人叙事谈论说明，总能找到适宜的文章对号入座。一本作文选在手

2、，不会作文不犯愁。久而久之，学生就会忽略现实生活中许多精彩的内容，他们的观察力会退化，迟钝，养成依赖的习惯，也就不想更不会去寻找生活中的题材了。这些学生常说的话往往是：我的生活特别平常，没东西可写。是不是确实如此呢？因而不是！罗丹说过这么一句话：“关于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少觉察。”有了一双慧眼，才能觉察生活中采撷不尽的题材。因而，要提高这些学生的写作水平，可分两步走：第一步：指导学生积累生活中的题材。任何文章都是由一定的材料加工成的。要写出好文章，必须有丰富的材料积。否则，写作就等于“无源之水，无本之木”。所谓“源”与“水”，即丰富多彩的生活。如何样积累呢？方法之一：观察谈话法。鲁迅

3、先生说过：“假设创作，第一须观察。”学会观察是十分重要的。我们能够先让学生随意看，随时留意四周世界中五花八门大大小小的事物。柳树发芽，蚂蚁搬家，看的电视，犯了错误等等。这是一个没有压力的作业，学生自然十分乐意去做。因而，光如此看看可不行，老师每天要定时安排十几分钟时间，让学生自由交流当天看到的事。这种交流，既能够互相启发，又增加了材料，还锻炼了学生的中头表达才能，更重要的是，它符合了学生爱说爱动的年龄特点，大受学生欢迎。假设说学生最初的观察较为盲目的话，那么时间一长，当观察变成一种习惯时，学生的观察才能也会提高到一定水平。学生在经历积累的过程中，逐步学会了“选择”即在众多杂乱无章的生活现象中选

4、择出一些较为有价值的题材。只要能持之以恒，作文就再也不愁没东西可写了。方法之二：日记法。“好记性不如烂笔头”。时间一长，特别多材料容易不记得。因而，每天晚上要让学生把当天看到的或同学交流的记下来。第一个月，只要求作提纲式的记录，三言两语把大致的事情写下来就行。第二个月起，逐步增加字数。第三个月，要求较明晰地记录一件事。第四个月起，每篇日记要有一定的中心。对特别困难的学生，则可适当降低要求。由于这是一个按部就班的过程，学生们都能渐渐习惯。一个学期下来，写得好的学生已用完了四本练习本。选材也极广，人、事、景、物面面俱到。其中不乏令人赏心顺眼的优秀作品。如此一来，题材是有了，但有了题材，文章也不一定

5、写得好。因而，还得把写作的技巧教给学生。方法之三：教给学生写作的技巧。有个成语叫“画龙点睛”。假设把一篇文章看作龙的话，细节确实是龙的眼睛了。细节写得好，文章就生动了。那么，如何点睛呢？技巧之一：抓“特写镜头”。雨中的草地想必人人见过，人们一定会说：这情景特别平常啊。且慢！让我们把镜头渐渐拉近，来个特写。瞧“雨落在小草上，看，草儿悄悄地在和风中摆动，雨珠顺着它那翠绿的叶子滚落下来，一滴滴钻到泥土里，又钻到了另一方面棵小草的嘴里，找不着了太阳出来了，残留在叶片上的雨滴象珍珠一般，在阳光下闪闪发光”这情景真美，不是吗？写作文的原理与此类似。特别是写景物的作文，你要描写的景物，粗看起来也许并不出色，

6、但假设靠近一点，细心观察一朵花，一株草的色彩，外形，姿势，就会觉察，这事实上特别美。把这些特写镜头搬进作文中，作文怎会不精彩？“特写镜头”方式，确实是要教会学生从平凡中去觉察美，挖掘美。技巧之二：“慢镜头”。写人写事的文章，无非是人物语言、动作、神态、表情等的组合。要把人写活，动作描写极为重要。但是，人的动作发生特别快，假设不留意观察，特别容易忽略。电视台在转播体育节目时，常常把精彩的瞬间用“慢镜头”的方式重播一遍，以便让观众看个明晰。写作文的过程，事实上也是慢镜头重现的过程。因而，学生的任务是：留意观察人物的动作，然后在心中把这一过程分解，再用文字记录下来。请看这段话：这时，一个小伙子从后面

7、挤了上来，扒开人群，走到前面，抢先一步跨上了车，然后转过身，双手叉腰，两腿分开，像座铁塔似的挡住了车门。寥寥数语，使读者如见其人，如临其境。技巧之三：模仿再现法。过去发生的事情，在通过一段时间后，不可能再明晰地记得当时人物的一言一行。作文中，为了使人物形象自然逼真，就能够通过模仿来再现。以买卖中的讨价还价为例。假设要让学生写好买卖的过程，不妨让学生找个同伴实践一下。在模仿情境中体会生活，也不失为真实。这与凭空臆造相比，显然更能令人接受。有句老话说得好：水滴石穿，绳锯木断“。任何成功都需要付出比常人更多的心血和汗水。要让学生扎扎实实地打好根底，写出一篇篇真实优美的作文，并不是一朝一夕的事。只有长期坚持不懈地指导和训练，才有可能获得丰富的成果。