语文学科小学语文课外阅读方法的体会.doc

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1、语文论文之小学语文课外阅读方法的体会 课外阅读是学生自主获取信息的一种学习途径。课外阅读是指教材以外的辅助性阅读、自主选择的各种作品的阅读，这种阅读大多是在课外由学生独立完成，下面我谈谈小学生课外阅读的一些个人体会。一、阅读有利于培养学生独立阅读的才能。课内阅读除了培养学生的阅读兴趣，更侧重确实实是使学生学会运用多种阅读方法。方法的指导是必须的，但要掌握这种阅读方法，还要通过大量的阅读，并构成一种适应。学生在运用多种阅读的同时本身要理解，理解之后必须能够运用，知识是必要的，但是这种知识必须成为适应。因而，学生的独立阅读才能，更多地需要在课外阅读中养成。二、教给学生课外阅读方法。常有家长反映：老

2、师，我给小孩买了许多书，而他也都喜爱看，可如何就没觉得他各方面才能地提高呢？我想征询题大多由于学生的阅读方法不对。因而，我们老师应教给学生阅读的方法，让他们不仅爱读书，而且会读书。1、指导精读。确实是说在每句阅读时，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得“这是传统的三步精读法。在课堂上老师要让学生做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，谈感受，养成认真有效阅读的好适应。2、指导速读。假设每篇文章都字斟句酌，那是不现实的。作为老师的我们应指导学生按照本身所需选择读物进展速读，因而在速读的同时也不能忽略对内容的理解，如此学生们就能在最少的时间获取尽量多的信息。3、指导写读书笔记。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，能够摘录下来，为本人的作文积累丰富的语言。目前许多学生将读书笔记作为一项硬性任务，我想我们能够将读书笔记做得更鲜活一些，比方做成贺卡、书签等，如此阅读就会变得更精彩，更有实效。4、朗读和默读。朗读把”目视“与”口读“结合起来，听读并举，声情并茂，有利于培养语感。默读是不出声地目视。默读的视觉广度大，阅读速度快。默读能够重复看，反复看，有助于理解。由于阅读时默默无声，更利于考虑。学生在默读时，能够标划、批注、摘录、做笔记等，会更有助于提高阅读效率。