语文学科在语文教学中激发学生学习兴趣.doc

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1、语文论文之在语文教学中激发学生学习兴趣 摘要：在语文教学中激发学生学习兴趣，使学消费生强烈的求知欲；不断开发学生的求异思维，把培养学生学习兴趣详细落实到农村语文课堂教学中，使学生对语文学科的学习产生兴趣，从而进一步提高教学质量。关键词：质疑 资源 兴趣 情境 活动我曾参与的科研课题如何提高农村小学语文课堂教学的有效性研究，获州级二等奖；现正承担着州级科研课题利用艺术类活动提高彝区小学生语文素养研究。在课题研究过程中，我感到我们遥远山区的农村教育比起外地的学校相对滞后，为有效提高语文学科的教学质量，就要激发学生的学习兴趣，让学生在学习中创新，并学有所得。一、创设语文课堂教学情境，激发学生学习兴趣

2、我在语文课堂教学中，为学生创设教学情境。我主要是采取发扬民主，做到本人心中有学生，使我班学生在轻松的课堂气氛中学习。在教学中培养学生的自觉性，激起学生对语文学科的学习兴趣，并表达以本人为主导、学生为主体的作用，让学生从被动者变成主动者，不断挖掘、激发了我班学生的学习兴趣。我班学生年龄较小，靠我的引导、启发，使他们展开想象的翅膀，在语文知识的海洋中飞行。我在上桂林山水时，我征询我班的学生，在我们螺髻山温泉瀑布下，你看见螺髻山的山与水是如何的吗？学生纷纷答复：“山清水秀”。我接着征询我班学生，你在水里看见了什么没有？学生说：“有山、石头、树林、游人、小车、小猴子”。我再征询，大家再想，水是如何流的

3、，学生说：“水是围绕着山流的”。这到底是为什么呢？通过我循循善诱的提征询，我班学生对桂林山水这篇课文产生了浓重的兴趣，也激发了学生学习的兴趣。二、使用课堂教学与活动相结合，激发学生的学习兴趣进展说话训练的活动，不仅能够提高学生的口语表达才能，还能通过说话，激发学生的学习兴趣，将口头语言转化为书面语言，最终提高学生的写作才能。我利用每天20分钟的早自习时间，让学生轮番上台“自由讲话”，内容不限。但说话时间由短到长，要求也是由易到难，分时间段逐步深化。这个活动的坚持开展，我觉察班上本来有几个高山来的男生先不敢说，后来上台时声音洪亮，说得通畅了。在语文教学中，我们要有认识地把学生的口头表达与书面作文

4、直截了当挂钩，由观察到说话、由说到写，读写结合、以说促写，不断协调说与写的关系，使学生的书面表达才能得到稳步提高。我在语文课堂教学中感到，小学生都喜爱“动”，我就进展一些与课堂教学有关的活动，用活动来激发学生的学习兴趣，比方好、做游戏、举办演讲、讲故事、唱歌、小组讨论等一些与课文中有关，学生又感兴趣的事，如此就能够引导学生再回忆、再复习，对老师所讲的语文知识进展再稳定。我在教学记金华的双龙洞这篇课文时，我指导学生扮演课文里的角色，学生们特别投入，也激发了学生的兴趣，因而，学生都特别“爽朗”。在师生的教学活动中，我们到达了本节课的教学目的。在我的引导下，我班学生不仅学到了课本知识，还感到十分欢乐

5、，真正激起了对知识的渴求，激发学生学习的兴趣。三、使用远程教育资源，激发学生的学习兴趣远程教育资源，已进入我们螺髻山铁道兵希望学校。使我校学生像大城市的小孩一样享遭到了优质教育。由于远程教育资源，能充分调动学生的智力要素，尤其能促使我们山区学生智力的开展。它将课本知识和信息，特别好地传递给了学生，学生在轻松愉快中学习老师所讲的教学内容。在我的引导下，学生能更好的理解课本知识、欣赏动听的音乐，还激起了学生的学习兴趣。我在上自然之道这篇课文时，在大屏幕上，先是打出小幼龟被肉食鸟吃之前的图形，然后是吃之后的图形，我班学生看到后都露出惊异的目光，引起了大家的考虑，同时唤醒了学生要遵照自然规律的认识，进

6、一步明白了，假设不遵照自然之道，就会得到相反的结果，因而，远程教育资源能丰富教学内容，起到意想不到的教学效果。四、鼓舞学生质疑，激发学生的学习兴趣古人云：“学起于思，思源于疑”。疑是一切觉察创新的根底。通过理论知识的学习及教学实践，我认为创新认识严自质疑，老师要引导学生擅长觉察征询题和提出征询题，才会有创新的冲动。老师的引导应将已经明白的信息沿着不同的途径朝着各种可能的方向进展扩散，训练学生思维的变通性，激发学生的学习兴趣。我们都明白，“没有提征询，就没有答复”。一个特别好的提征询，会比一个好的答复显得更加重要。学生在课堂上认真考虑了，就会积极答复老师提出的征询题，久而久之，学生就会有进步。在

7、教学过程中，假设学生能觉察征询题并提出征询题，说明他在动脑筋，也在考虑，还有较强的理解课文的才能。因而，我在教学中就经常鼓舞学生提出征询题，尤其是与课堂教学有关的征询题。我在上卖火柴的小女孩这一篇课文时，课文里的“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话里有两个“幸福”，我班学生在读时，特别快就读完了，没有细心的考虑。我引导我班学生质疑：请同学们考虑，这句话中的两个“幸福”，意思一样吗？我和我班的学生一起讨论、交流，特别快就引起了学生的留意，激起了学生思维的浪花，激发了学生的学习兴趣。在语文教学中，要激发学生的学习兴趣，就要确立学生的主体地位，结合我们彝族地区学生实际，擅长利用彝语、汉语及远程教育资源挖掘教材中包含的创新素材，把创新教育详细落实到语文课堂教学之中，使学生的学习兴趣得到激发，进一步提高我们螺髻山铁道兵希望学校的语文教学质量。（黄华琼）