语文学科整合网络资源 优化教学环节.doc

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1、语文论文之整合网络资源 优化教学环节 网络资源丰富多彩，它在各行各业，各个领域发挥着宏大的作用，彰显着无穷的魅力。国家及地点教育部门，特别注重开发和利用网络教育资源，特别是在创立远程络，推进农村中小学远程教育的施行工作中，英山县教育局高度注重，曾先后屡次由电教馆主办远程教育培训班，为各中小学培训远程教育骨干。至此，我县中小学远程教育体系已初具规模且日益完善。“中央电教馆、湖北台、空中课堂”等极其丰富的教育资源，使广大的中小学师生收获颇丰。教育资源之丰富实是显而易见的。然而如何整合、利用它呢？笔者作为一个“触网”的超龄新手有诸多感受至少应在以下“五性”上做文章。一、整合资源要强调目的性。远程教育

2、资源极其丰富，作为学校远程教育治理员，首先要确保资源的正常接收，要多关注“湖北台”所提供的最新教育动态、教改信息、教学课件等优秀的教育资源，接着是及时有目的地进展分类整理、取舍保存资源，最后还不忘及时推荐给老师，有目的地进展资源利用，效劳于教学；作为老师，在网络搜寻阅读时，觉察教育资源也应及时有目的地下载珍藏，以便于日后利用。二、整合资源要突出组合性。教育资源的整合，本质上是一个优势互补、优化组合的过程。由于不同的资源有其各自的特色，即便是同一种资源，因不同的提供者，其质量必定会有差异的。以教学与象共舞为例，本人备课时在网上查阅的教案有4篇，觉察各自的侧重点有所不同，教学方式也各具特色，查阅的

3、课件有5个，亦各具千秋。有比拟才有鉴别，因而取众家之长，优化组合来补己之短，本人写教案、制造教学课件自然会事半功倍的了。三、整合资源要强调再造性。利用网络资源有时是一次性的，有时是永久性的，而更多的应是再造性的。单就教学而言，资源的再造性尤为突出且尤为重要。以教学一首古诗为例，你能够轻易的从网络中获取编写的教案、教学实况、说课材料等各种资源。但假设你是一个“拿来主义者”，是特别难行之有效的。由于教育对象的差异，教学环境的差异制约着所获资源的利用价值和成效。因而，我们必须对资源进展加工整理，构思本人的教学过程，以期再造出符合本人教情学情的优质课件，如此才有可能充分发挥教育资源的积极引导作用。四、

4、整合资源要把握时效性。一些资源具有极强的时效性。如特定的教材，特别的人物，特别的事件等，必须有与之相吻合的资源，就像教学狼牙山五壮士而下载对越自卫还击战的内容作为铺垫材料一样，将会因“时差”太远而“聪明反被聪明误”了。五、整合资源要确保有用性。常规教学也好，课堂改革也好，正所谓“教学有法但无定法”。在当今网络资源日益丰富的信息社会，“取之有道，用之有效”才是资源合理利用的关键之所在。倘假设只为图轻松，或是追求方式，亦或是应付电化教学，于有用与否而全然不顾，那又何苦来着呢？网络资源的开发和利用日益兴盛，进展资源的整合，充分发挥资源的宏大作用，是我们每个老师优化本人的教学环节，努力提高教学质量的必不可少的根本工作。“整合网络资源，优化教学环节”是值得我们深究的。以上的体会特别浅薄，诚盼赐教。