语文学科学习信息技术与语文教学的有效整合心得.doc

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1、语文论文之学习信息技术与语文教学的有效整合心得 我学习了有关信息技术与语文教学的有效整合方面的知识，让我理解到信息技术关于语文教学的重要性，信息技术打破了语文教学的传统方式，它最大限度地调动学生学习过程中的多感官协调参与，有利于激发学生学习的动机和兴趣，有利于培养学生丰富的想象力和创新才能。同时我还理解到信息技术与语文教学的有效整合的一些征询题。下面是我对此的一些看法。一、恰当利用现代信息，把语文课中的“僵”化为“活”。兴趣是小学生积极认识，积极探究的学习心理特征，也确实是说兴趣是小学生学习的最好动力，最有持久力的动力。不断以来，小学语文教学只是停留在“说教”这一层次，手段单一，方法老套，教具

2、不多，特别难培养学生兴趣的稳定性、持久性，更难使学生真正产生一种学习的内驱力。然而，计算机集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体，动静结合、图文并茂，创设了逼确实教学情境，渲染了爽朗的教学气氛，令学生耳目一新，更具吸引力，也极大地激发了学生的学习兴趣，在短时间内调动学生多种感官参与活动，使整个教学过程变得生动爽朗，生动高效，是其他教学手段所无法比较的。1、利用现代信息技术，一手抓“激趣”。小学语文教材大多有故事情节，有故事情节的文章能够通过动画展现给学生。没有故事情节的文章也能够按照文章的内容，制成连续的画面真实地再现给学生。让学生一边看动画一边听全文朗读。活动的画面构成了现场气氛，配

3、以富有感染力的高水平的朗读，将无声的文字描写变为有声有色的生动画面，把学生一下子带入了故事情境中，使学生如身临其境，在情趣盎然的气氛中最正确情绪地进入课文的学习。2、利用现代信息技术，一手抓“创境”。在语文课中，运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂的情景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且能够在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进展分析、综合、概括，使其思维向深层开展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。二、恰当利用现代信息技术，把语文课中的“难”化为“易”。语文教学内容丰富多彩，但有难易之分。现代信息技术以直观、形象、详细等特点弥补言传之缺乏，成为打破难点的“

4、爆破筒”，加强学生的兴趣。三、不当利用现代信息技术，无助于小学评语文教学。现代信息技术以其宏大的容量、更丰富的表现方式、更直观的感受迅速得到人们的青睐。传统教学下的语文老师在备受指责的困窘中大概看到了曙光，也做了许多有益的尝试。特别是在一些公开课、观摩课的应用中，效果极佳，无可挑剔。但是，也有个别语文老师走向了极端，不能恰当地使用现代技术。以上确实是我结合小学语文教学的实践，对当前处于开展阶段的现代信息技术辅助教学的几点体会。尽管现代信息技术在小学语文教学中的作用是显而易见的，为教育教学带来了无限的活力和活力。 但是， 我们应该明确现代信息技术永远只是辅助课堂教学、优化教学效果的手段。在小学语文教学中， 运用现代技术必须把握“适时、适度、适当”的原则， 并以突出学生的学习主体性为轴心， 如此， 才能发挥其最正确效益。