语文学科架起美的桥梁——现代教育技术在语文教学中的运用.doc

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1、语文论文之架起美的桥梁现代教育技术在语文教学中的运用 架起美的桥梁现代教育技术在语文教学中的运用安化二中张瑛多媒体计算机的集成性和操纵性，信息媒体的多元化和多样化为学生提供了生动爽朗，丰富多彩的学习环境。它具有打破时空，增加范围，扩大容量的特点，它增加了教材的直观性、形象性、生动性，它借助声、光、形、色、图的奇异配合，使语言文字所描绘的内容变成形、声结合的画面图式，让静态的审美对象爽朗起来成为动态的审美对象，并加快了美的信息速度，扩大了美的信息容量，使学生直截了当遭到美的陶冶，在教材与学生之间架起了一座美的桥梁。（一）创设情境激趣,导入新课。现代教育技术的一个特别大优势是教学信息显示的多媒体化

2、，能够利用文字、图像、图形、声音、动画等多种方式为学生创设多样化的情境，来激发调动学生的学习积极性。例如，我在讲胡同文化一课时，上课之前播放歌曲前门情思大碗茶和北京名胜图片,京味十足的韵律、优美的画面特别快就激发起了学生学习的热情，和对独特的北京文化的强烈好奇，课堂气氛异常爽朗。(二)化抽象为详细,加强直观性和形象性。“工欲善其事，必先利其器”，为了提高教学质量，必须加强教学的直观性，尤其是现代信息技术的运用，能使抽象的概念详细化，深奥的道理形象化，单调的知识兴趣化。这就使教材变得容易理解和接受，而且容易引起学生的学习兴趣，激发学习热情，保持留意力的集中，并能有效地缩减教学时间，减轻他们的疲劳

3、程度，提高教学效率。高中语文说明文的教学内容具有科学性等特点，应用传统的教学方法和手段，往往会变成空洞的说教，使教学单调无味，学生容易疲劳，达不到应有的效果。而运用现代教育技术能够在相当程度上，不受时间、空间、微观、宏观等方面的限制，直截了当展示各种事物的现象，使教学内容形象化、详细化，能有声有色、有动有静地把内容教给学生，使抽象的概念、原理、定理、变化过程详细化、形象化。使学生对课本的重点、难点通过详细材料的感知，直奔中心，分散难点。 例如教奇异的极光一文，我们从网上下载一些极光图片投影展示出来，既使学生特别快地理解了这一概念，并对它的形、色、状有个直观的认识，对它的构成也比拟容易理解；而极

4、光的奇异漂亮又使学生得到了极大的审美享受，更加激发了学生对大自然的热爱。 教学之因此称为一门艺术，是由于课堂教学给予学生充分自由发展的余地，学生能够像美术家、音乐家、文学家和诗人那样进展艺术制造。在课堂教学中，努力发挥现代媒体的生动、形象和感染力强等长处，给学生以如见其人、如闻其声、亲临其境的感受，激发学生的想象力，加强审美感受，从而调动学生的学习积极性。例如，第三册的语文教学，以欣赏诗歌、散文作品为主。传统的教学方法，如讲解、分析比拟空洞、单调，缺乏艺术气氛，不能引起学生的学习兴趣。如今，我们能够通过多媒体播放配乐朗读和图片（一些诗歌里面出现的意象），物象的展示和美妙的音乐，使学生好像步入诗

5、歌的意境一般，引导学生领略诗歌中的诗情画意。（三）利用影视资源，寓教于乐。高中语文教材包含大量的文学作品，如中外小说、戏剧（含古代）。而这些名著大多被拍成了电影和电视剧，我们能够在课前寻找一些影视材料，先让学生有个视觉的感受。如小说祝愿能够先让学生观看电影祝愿的片断，直截了当刺激学生的感官以加快学生的感知和理解的进程，加强学生对小说人物命运和作品主题思想的理解和接受。又如陈奂生上城的教学，让学生观看按照小说改编的电影，使学生形象、详细地理解当时的社会背景，人民的生活情况以及人物命运的起落，对学生进一步充分理解这篇课文提供了特别大协助。反之，对这些远离现今学生生活实际和审美适应的文学作品，假设仅

6、采用传统的提征询、讲解方法，不够详细、形象，方法简单、单调，学生不易理解，且容易失去兴趣。（四）运用网络资源，激发学生自主学习的兴趣。应用现代教育技术能够充分发挥学生的主体作用。在调动激发了学生的学习兴趣之后，学生就会主动热情地投入到学习中来，对老师提出的征询题会积极考虑，而这时老师就能够因势利导把学生带入更广泛的学习空间。如在讲授药时，老师可布置学生预习题 ，到网上查寻有关对作品主题的分析材料（这篇小说的主题思想是有争议的），并提出本人的看法。如此学生就能够成为教学中的真正主体。培养学生认知方法和接着学习的才能。语文教学能够充分利用网上丰富的知识增加课堂的容量，拓宽学生的视野。慢慢地就能够改

7、变 以往以灌输为主的教育方式，养成学生自觉学习主动学习的适应。从而到达“教是为了不教”的美妙境地。（五）链接远程，拓宽视野。现代教育技术设备为连接网络的远程教育资源提供了便利，远程教育资源既为老师备课提供了参考，它更是一扇窗口，一扇为农村学校学生观看外部世界，享受兴隆地区优质教学资源的窗口，窗外的风景无限美妙。随着信息时代的到来以及网络技术的迅猛开展，课堂教学正发生着深化的变革。现代教育技术的逐步普及与开展，为学科教学开辟了宽阔的天地。现代教育技术优化了教与学信息的传输过程，改变了课堂教学的传统方式。它的高科技性促进了素养教育观念确实立；它丰富的教育资源为素养教育提供了多姿多彩的空间，它的形象化及灵敏多样的教学方式促进了素养教育的施行。随着时代的、技术的深化开展，教育技术媒体越来越广泛地被老师接受，也越来越广泛地发挥着作用。它那声情并茂，情景交融的效果，创设了优美的课堂情境，有效地提高了语文课堂教学效率。在语文教学中，现代教育技术的运用使语文教学焕发出夺目的光芒，产生了宏大的艺术魅力。