语文学科浅议小学写字教学.doc

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1、语文论文之浅议小学写字教学 浅议小学写字教学袁安云江苏省洪泽县高良涧镇中心小学 江苏 洪泽 223100摘要：写字教学是语文教学的一个重要组成部分,它是一种有目的、有步骤、有组织的教学活动。因而，小学写字教学应从学生的实际出发，针对其特点进展正确、认确实指导和合理有效的练习，以使他们掌握根本的写字技能，养成良好的写字适应，进而好写字，写好字。关键词：写字 教学 管见 写字教学是语文教学的一个重要组成部分。“它是一种知识性才能，是一种技艺的操作。”写字教学主要目确实实是要求学生把字写正确、端正。它是最根本的技能训练，是适用性的启蒙教育。“俗话说“熟能生巧”。掌握书写技能离不开练习，但练习不仅仅是

2、“错误的尝试”和机械的重复。它是一种有目的、有步骤、有组织的教学活动。因而，小学写字教学应从学生的实际出发，针对其特点进展正确认确实指导和合理有效的练习，激发兴趣，训练技能，培养适应。1 明确目的课堂教学是写字教学的主要手段，老师作为课堂教学的设计者，应领先从写字教学的整体上向学生提出明确的学习目的要求，指出大致的学习方向：教学目的必须学什么；教学策略如何教，如何学；教学评价获得反响信息，理解学生各个方面的素养，个性的差异，便于有的放矢地指导。在规定目的时应遵照三个原则：一是少而精；二是按部就班；三是目的适度。2 激发兴趣 兴趣是推进学习的内在动力。在教学中教者要创设富有情趣的情境，引起学生学

3、习兴趣和需求感，寓教于乐，这在小学写字教学中，特别是低年级教学中具有特别的作用。近几年的实践，笔者总结出以下几种激趣方法：2.1故事激趣小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，能够让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜欢。因而，在写字教学中，教者能够用讲故事的方式，把学生引入到教学的内容中去。激发学生认字、爱字的兴趣。因而老师要留意到语言生动、形象，故事情节要于教材内容相符合，如此，“讲故事”的方式就能起到更好的激趣效果。2.2儿歌激趣儿歌深受低年级学生的喜欢，文字简练，粗浅易明白，朗朗上口，易读好记。因而把教材中的执笔方法、书写规律等编成儿歌，让学生乐学，培养兴趣。生动的讲解，精

4、确的示范，学生通过观察老师的形象动作，亲眼看到了起笔、行笔、收尾的全过程，书写汉字也就化难为易了。2.3电教激趣电教手段，能够使抽象的起笔、收笔等过程直观化，静态的内容动态化，深难得内容粗浅化，使学生看的更为明晰，感受更为完好，易于理解字的形态、构造、比例，便于经历，逐步培养学生良好的观察方法。2.4活动激趣教学中教者要充分组织一切新颖的教学活动，培养学生的兴趣。在教学实践中，笔者觉察“竞赛”是个有效的方法。儿童好胜心强、自尊心强，爱表现本人，有意引进“竞赛”。如：每节写字课上，以小组为单位，进展写字竞赛（包括写字的姿态）；鼓舞学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到本人的进步，加强自

5、决心。定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进学习园地。让学生看到本身的价值，提高他们对写字的兴趣。3 教给方法 每一个字都由根本笔画构成。写好一个字，就要写好它的每一个根本笔画。一年级语文教学中，在认识根本笔画的同时，还应对学生进展严格的笔画指导。汉字都有本人的偏旁，而这些偏旁的书写都有其本身的特点和规律。掌握了偏旁的书写，就能够运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的构造安排更为合理。上下构造、包围构造、特别构造的字，偏旁的高低、宽窄变化比拟多样，在教学中要提示学生留意。低年级学生的生字都写在田字格里，能够要求学生借助田字格来学好写字。写字中，要让学生观察课本中的范例，细心分析

6、每一笔所处的不同位置。再让学生说说如何样写，一边说一边在黑板上范写，如此不仅引导学生学会观察，而且培养了学生的自学才能。长期坚持训练，写字的水平定会得到提高。4 创设情境当代心理学家认为，音乐教育不但能够熏陶性情，加强艺术感染力，而且还能够使学生更明白事，更礼貌，更合群。音乐是身心健康的法宝。由此可见，在写字教学中适当引入音乐教学法，这对提高学生书写效率，无疑起到催化剂的作用，是大有作为的。教学实践证明，在写字教学中适时适度地采取音乐教学法，是行之有效的。学生们说：“在放轻音乐的环境中写字，使我们身心愉快，心中不断有一种饱满的激情，防止了习字的单调乏味，学习效果也有了明显的提高。”5 适应培养课程标准中指出：“写字教学要注重对学生写字姿态的指导，引导学生掌握根本的书写技能，养成良好的书写适应。低年级的学生年龄小，自控才能较差，留意力特别难集中。因而语文课上老师要先提出要求：眼间隔书本一尺，胸里桌沿一拳，手指离笔尖一寸。良好的写字适应不能靠几节写字课。贯穿在平时教学中，需要各科老师和家长的亲切配合。要经常向家长宣传学生良好写字适应培养的重要性，要求家长积极配合，与任课老师合作。综上所述，小学的写字教学应摒弃那种“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的传统的机械练习陋规，而施之以科学的、合理的、有效的教学方法，如此，写字教学必定会绽放出灿烂的荣耀。