美术学科浅谈新课程改革中美术教学.doc

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美术论文之浅谈新课程改革中美术教学 雷店中学 徐滴穿美术新课程改革施行后，为美术教学注入了新的生命力。由原来的以绘画技巧为主的教育转变为注重美术文化的陶冶，将美术本身的文化与多种文化严密联络在一起。在我的实际教学中，有三点感受：一、美术老师需要综合素养。正如某位老师所说“以往的知识已远远不够，作为美术老师要有数学的逻辑思维才能、语文表达才能、音乐的乐感才能”二、充分认识学生的学习需求，以学定教。美术教学过程是师生之间互动交流的过程，新课程改革注重“以生为本”。老师应充分认识学生们的学习需求，积极创设能让学生自觉参与的教学情境，加强师生之间、学生之间的信息交流，这种信息包括对美的感受，价值观以及生活中美的觉察和理解等等。三、注重过程性评价，强调引领成功的过程性技能。在美术新课程标准的“评价建议”中，对美术课程的评价目的和要求作出如下概述“美术课程评价是促进学生全面开展，改良老师的教学，以及促进美术课程不断开展的重要环节。”因此我们在进展课堂评价时要注重过程性评价，要强化评价的诊断、开展功能及内在鼓舞作用，弱化评价的甄别与选拔功能。总之，老师只有按照学生的实际，在深化领会新课程标准的精华后，我们的教学才能有的放矢，不断深化。