语文学科给孩子一个什么样的语文课堂.doc

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1、语文论文之给小孩一个什么样的语文课堂 记得在课程改革开场的时候，特别多老师、家长如此说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个小孩一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给小孩一个什么样的教育，就意味着给小孩一个什么样的生活！”我以为：“老师在乎什么，学生就开展什么。”（一）给学生一个“情感的课堂”。1、一个语文老师应该让学生觉得极富“激情” 在语文课中，如何表达语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的老师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴小孩度过每一段“燃烧的岁月”！2、尊重“需要”，注重“激趣”。通过多种方式在教

2、学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机，制造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学只有一个地球这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和材料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈如今小孩们眼前的时候，我是那样真真切切地感遭到了他们渴求的眼神！他们太想理解银河、理解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你们想征询银河些什么呢？你还想说些什么？”小孩们个个兴趣盎然，摩拳擦掌。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。“溶情”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在老师的点拨下进入课文佳境。