语文学科 上好语文课 精心设计是根本——《匆匆》教学设计.doc
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语文论文之 上好语文课 精心设计是根本匆匆教学设计 匆匆教学设计共青希望小学 李金云下面就这一课的教学设计谈几点看法与大家共同讨论。一、表达了语文课堂教学观的变化学习语文，是学生接受语文课程人文性教育，同时提高他们语文实践才能的过程。如此，我们就必须树立让语文教学由“小课堂”走向“大课堂”“谈话激情，导入读书”的环节，这就给这节阅读课奠定了一个特别好的学生阅读情感上的根底。而后，在学生读书过程中，我设计了几个学科特点特别突出的教与学的“点”“品读、赏析，读中悟情”“学习过程设计不够”确实是这个意思。也许，今后对学生读书过程和读后发言，表达之间的轻重关系还需进一步认识。自读、自悟是根本，是根底，读得好才有好的生生交流与互动。那么，设计时要考虑学生读书过程中可能出现的征询题和困难，并设计适当的指导方法，协助学生处理困难。如此的教学设计才能更注重学生的学，就会更有用。总之，走进新课程，树立新理念，深化课改实践是我们的任务。我们应从每一次教学设计，每一节课堂教学做起，把课改工作逐步推向深化。
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