语文学科阅读给学生一对翅膀.doc

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1、语文论文之阅读，给学生一对翅膀 我们以为，有些常识，只要坚持，就会造就伟大。遗憾的是，我们常常遗忘或漠视确实实是常识。如，老师在班级培育读书的种子，不少学校倡导校园文化建立。但又有多少班级、多少学校是真正的飘溢着浓浓的书香？早在1978年，吕叔湘先生就曾撰文批判语文教学：“本国的学生学习语文，花了十几年的时间，花了两千多个学时，到头来却是大多数人过不了关，岂非咄咄怪事。因而我们的语文教学是少慢差费。”令人欣慰的是小学语文新课程标准的推行，迎来了语文教学的新天地。它要求学生必须注重课外阅读，首先把“丰富语言的积累”写进了教学目的，明确规定小学阶段背诵优秀诗文不少于110篇（段），课外阅读总量不少

2、于145万字。作为教育者的我们该如何做？一、确立课题，探究策略针对上述情况，我们进展农村小学阅读体验施行途径与策略探究这一课题的研究，并结合本校在研课题利用校园文化建立，提高学生语文素养中的计划、思路、规划、方案等进展理论学习。安排本课题各阶段工作内容及节点，完善各种软件及配套设备。组织按节点开展课题实践活动。研究制订亲子阅读的方案、课堂拓展阅读的方式、群书共读的阵地、古诗文经典诵读考级评定方法，“素读”经典，创办了小脚丫作文周报。进展在研课题阶段成果小结，撰写阶段成果报告，参加广汉市在研课题成果评选。二、开展活动，档次阅读2012年1月， “诵中华美文，做青年君子”读书活动小结表彰仪式。20

3、12年26月，开展亲子阅读推行“亲子阅读”活动，推荐经典名篇，开掘家庭教育潜力，构成家校教育合力，营建良好阅读气氛。2012年36月，开展课堂拓展阅读开展以语文教材和同步阅读课本为主的“单元主题，同步阅读”实践活动，进展课堂知识拓展训练。2012年3月，使用校本教材、古诗词阅读赏析并考级测试（5）。古诗词阅读赏析并考级测试，搜集整理阶段成果2012年4月，新建“经典诵读园”，新增“励志篇”“求学篇”“处世篇”和学校展板，迎接省督导检查。2012年5月，确立班级誓言、班主任寄语和建立班级成长册。2012年56月，群书共读衔接好学校图书室、阅览室，开拓班级读书阵地，合理利用农村学校现有阅读资源，进

4、展有效整合，聘任辅导老师，成立并办好“读书会”，组织学生发表读书感言，交流读书心得，开展文学素养的实践活动。2012年6月，小结“校本经典阅读”“课堂拓展阅读”“亲子阅读”“群书共读”2012年9月，深化开展课本剧、对子、故事、诗歌宣传词等创作实践。2012年9月，本校四年级二班学生写“班级简记”（每天一次）并创办小脚丫作文周报（两周一期），以读为本，读写结合。2012年10月，接着使用校本教材、古诗词阅读赏析并考级测试（6）。2012年11月，小结阶段成果，搜集过程材料。撰写阶段成果报告，参加广汉市在研课题成果评选。2012年12月，搜集汇总本年度活动材料、小结。2012年112月，本校四年

5、级二班（上期是三年级二班）的全体同学在理解根底上背诵了三字经、千字文、百家姓、弟子规、论语的前六篇。三、丰富底蕴，提升素养1、校本教材“古诗文经典考级”完成编著并组织开展诵读达级活动。目前，低段学生达1、2级，占95；中段学生达16级，占80 ;高段学生达18级，占 72。2、班级文化初具规模，各班均有各自的班级誓言和班级奋斗目的，糅合班级工作目的，有班主任寄语，建有班级成长册。班级图书角的建立，各班均有各自的班级图书角，读书誓言和读书奋斗目的，为终身学习埋下种子。在我校浓郁的文化气氛内，学生耳濡目染，在文学方面有了特别大的开展空间。3、文学社团，构成工作制度，实现有效运作，文学创作硕果累累。

6、硕果累累：目前已出版4期校刊雏凤文学报（双月刊），四年级二班已创办（写）6期小脚丫作文周报和两本“班级简记”，本年度学生在上级刊物发表文章共计21篇。学生文学创作才能明显提高。4、学生阅读、书写适应大为改观。科研对语文教学的有效辅助，我校的古诗文达级活动，精选的古诗把色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，学生从中遭到美的陶冶，给学生留下了无尽的想象空间，对学生的制造性思维开展有特别大的协助。同时，开展了亲子阅读，课堂拓展阅读，群书共读。每天布置的作业必须有“读书”和“采蜜”（读书笔记和摘录），一学期下来，每个学生的摘录量都在2万字以上。如此的积淀不光使学生对写作产生了浓重的兴趣，而且学生表达才能更是不同凡响。例如，从四年级二班创办的小脚丫作文周报可见，由于经大量阅读课外书籍，写作题材一点也不缺乏，写作方法也熟能生巧，诗词歌赋信手拈来，文章显得生动有趣。学生的语感不断加强，阅读才能、理解才能也大幅度上升。因而，语文教学的难点迎刃而解，科研活动的开展，我校语文教与学相关于过去有了大幅度的提高。