语文学科浅谈教师在教学活动中扮演的角色.doc

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1、语文论文之浅谈老师在教学活动中扮演的角色 当前许多老师在“教”与“学”一、新课程要求老师由传统的知识的传授者转变为学生学习的组织者组织者确实是老师要给学生创设自主、探究、合作的空间。组织者的含义应是组织学生觉察、寻找、搜集和利用学习资源。建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的气氛中遭到鼓舞和鼓舞；组织学生营建和保持教室中和学习过程中的积极的心理气氛等。二、老师是学习活动的引导者现代教学论认为，教育的本质属性是老师的价值引导和学生自主建构的辩证统一。一个老师该是学生的引导者。引导者的含义是引导学生设计恰当的学习活动，引导学生进一步探究所需要的先前经历，

2、引导学生实现课程资源价值的超水平发挥。老师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事教学活动的时机，协助他们在自主探究和合作交流的过程中，真正理解和掌握根底知识、根本技能。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值。，引导能够表现为一种启迪，学生迷路时，老师不是轻易的告诉方向，而是引导他辩明方向；引导能够表现为一种鼓舞，当学生登山畏惧时，老师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓舞他不断的向上攀登。“老师为中心”“老师中心”的旧思想，在民主、平等的学习气氛中引导学生自由表达和自主探究，老师从“师道尊严”的架子中走出来，从居高临下的权威中走向平等中的首席。