语文教学计划总结《守株待兔》教学反思.doc

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1、语文教学计划总结守株待兔教学反思守株待兔是一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶尔的时机拾到一只撞死在树桩上的兔子，从此，他就放弃农活，整天守着树桩等待撞死的兔子，结果什么也得不到的事。生动形象、深化浅出地向学生介绍了“不劳动是不会有收获的，不能靠碰运气过日子”这一道理。一、谈话导入，调动学生的积极性。1、同学们学过特别多寓言故事，你能说出哪些寓言故事的名字？2、学习生字“守”，老师板书课题，学生书空生字。3、理解寓言。通过本环节，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，为学习故事打下根底，从而到达“未成曲调先有情”的状态。二、初读课文，整体感知请同学们把书翻到123页，听清老师的要求1、大声朗

2、读课文，把课文读通畅2、再读课文，边读边记边想：（1）读（圈出生字）（2）记（运用多种方法识记生字，能够加一加、减一减、换一换）（3）想（组词语）。这一环节主要是让学生自由读课文，初步理解课文内容，对故事有一个整体理解，扫清生字障碍，把故事读通畅，读精确，为展示做好预备。三、学习生字活动一：我会读1、 有感情朗读课文，2、 概括课文内容。填空：古时候一个种田人，白捡了一只_，从此他_，整天_，结果_。活动二：我会认守：留意读音翘舌sh，识字方法_ _，组词（ ）。窜：重点纠正读音_。请生做窜的动作。用“窜出来”说一句话。撞：留意读音翘舌zh，识字方法_，组词（ ）。活动三：我明白桩：形声字。组

3、词树桩。明白树桩什么样吗？此：些字去掉下半部。运用减一减的识字方法。锄：形声字。组词锄头。你明白有哪些带“锄”字的古诗吗？活动四：我来讲故事两个组PK讲故事活动五：我会写今天我们一起写写“此”、“锄”，老师指导书写生字。本环节将课堂真正还给学生，引导学生自读自悟，让学生在自主学习后，小组合作学习，注重培养学生的自学才能。在展示环节中教给学生自学的方法，让学生运用多种识字方法学习生字，如加一加、减一减，培养学生自主学习的才能，有效利用导学案，有步骤地引导学生开展自学活动。在活动中注重生生互动，引导其他小组成员适时地协助展示小组给“守”扩词，真正实现了生生对话。讲故事环节精心设计，小组成员PK，调动了同学们讲故事的积极性。教学是一门遗憾的艺术，我在这节课里还有做得缺乏的地点，如开展自学活动时对学生的要求不够明确，个性话评价语言不够到位，也不够丰富等等。在以后的教学中，我将接着努力！