语文学科语文课堂要落到“实”处.doc

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1、语文论文之语文课堂要落到“实”处 当前，新课程如一缕春风早已吹遍了大江南北，滋养了老师的心田。然而，随着课改的逐步深化，一些 “漂亮的泡沫”也暴露在众人面前。比方，我们的公开课上就出现了各式各样的教学方式，可谓百花齐放！“读”、“演”、“画”、“唱”等等频繁充满着我们的课堂。笔者并不反对把“读、演、画、唱”等方式搬到课堂上的做法，关键在因而否用得恰到好处！众所周之，“文以载道”、“道寓于文”、“文道合一”。假设离开了文本，还谈什么人性化的课程？谈什么着眼于开展？诸如这种“行云流水”、“一帆风顺”的“作秀”课，喧哗非凡的“浮华”课，不得不引起我们平复的考虑“作秀”与“浮华”已成为新课程的绊脚石！

2、事实上，语文课程标准已明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的构成与开展。”细细品味，我们不难觉察：新课程中的语文课堂也应落在“实”处。一、真实只有真实才能让我们的课堂焕发生命的活力。教学中的真实确实是还课堂生活化的本来面目，和学生对话，和学生交流，其乐融融！1、真实的课堂是生成的课堂，从学生的学习需要出发，还课堂以真实。我们在教学中必须充分尊重学生的方法和意见，教学中不妨经常提出如此的征询题：“初读了这篇课文大家想到了什么？有什么征询题？想明白什么？”然后再按照学生提出的征询题及方法及时调整教学设计。教学詹天佑一课，老师可采取质疑征询难的方法，课堂上由学生提出征询题，按照学生提出的征询题调

3、整课堂教学的顺序；教学草船借箭一课，老师可用倒叙式，从学生最感兴趣的第三段借箭通过入手。丰碑、颐和园让学生自主确定学习目的，自主选择学习策略课堂因真实而充满活力。2、真实的课堂是生活的课堂，从学生的实际经历与以有认知出发，还课堂以生活。教学向往奥运一课，学生联络申奥前后本人的经历体会“一个国家、一个城市举办一次奥运会是一件多么也了不起的事情”，联络本人读书看报看电视获得的知识体会“竞技体育是面对世界上的各种强权、种族歧视和金钱掩盖下的种种不公平的一种抗争、一种理想。”课堂因生活而回归真实。二、扎实扎扎实实上好语文课，扎扎实实地进展语言训练，把听、说、读、写的才能培养贯穿于理解感受之中。语文是重

4、要的交际工具，“工具性和人文性的统一是语文课程的根本特点”。低年级的识字写字训练要扎实，中年级的词句段地训练要扎实，高年级的篇章训练要扎实我们要摒弃过去那种“繁、难、偏、旧”的机械琐碎地训练，但不是不需要训练。要把扎扎实实训练和灵敏多变的方式有机结合在一起。在教学中老师要留意捕捉每一个能够协助学生积累语言的信息，把语文的东西踏踏实实地落在课堂教学的每一处。例如开国大典第三自然段，学生们能够画一画天安门广场的平面图：“丁字形”广场，“一横的北面”，“一横一竖的交点的南面广场中”。总之，这幅图并不是十分好画的。同时不容易弄清方位。但是，一旦画好了，那么这段文章描写景物的顺序也就了然于胸，又掌握了一

5、种描写的方法。扎实训练与灵敏的方式巧妙结合会使我们的课堂教学实而灵敏。积累和运用常常是结合在一起的，尤其是词语和句子的积累更是如此。扎实积累和灵敏运用是构建“实”与“活”的课堂不可缺少的环节。精彩的马戏一文中有三处直截了当描写观众反映：“它那淘气的模样逗得大家直笑。”“人们发出一阵哄笑。”“全场观众都为它喝彩。”同是陈述句，用词和组句都不一样。教学中留意了这些地点并稍作指点，学生就能体会到它们各有特色，在留意积累的同时还能学着运用。三、朴实过多纠缠于教学的方式只会令我们的教学走向花哨，华而不实；过多注重语言的铺陈渲染只会令我们的教学产生更多的虚华而占用了学生的时间。我们的教学应该力请教学设计简

6、约明了，教学语言简炼生动，如此课堂才能“还精彩给小孩们”，不求方式上的花哨，语言的华美华美，但求过程的质朴真实。简约不等于简单。这就要求我们老师必须吃透教材，挖掘教材的“魂”。“涉水浅者见虾，其深者见鱼鳖，尤深者见蛟龙”，假设我们能够把握住文本的“魂”，就能够深化而浅出，和学生一同游弋于文海，乐此而不疲。向往奥运一课，作家肖复兴饱含激情的文字表达了对奥运地向往，以独特的视角展示了体育的魅力。前者是能够引起读者共鸣的，后者却是不容易体会的。尤其以文中几个长句子难以理解，“体育以她独特的魅力阻碍着一切”、“竞技体育所表达出来的公正、公平、公开是对世界种种强权、种族歧视以及金钱掩盖下的不公平的一种抗

7、争，一种理想”、“青春的五环连接着奥运的五环”等。按照文本的这一特点，向往奥运一课的“魂”实际就在于对体育独特魅力的感受。因而，在设计时以质疑解疑为主要环节，在把握根本情感即向往奥运的同时，通过质疑抓出文章的“魂”，在解疑的过程中引导学生搜集整理有关奥运的各种材料，旁征博引，如今文章中的几句抽象的话转变为学生头脑中实实在在的映像举办城市经济建立的开展，运动健儿矫健的身姿，不同国家不同民族的运发动同台竞技而这一切正表达着体育的魅力体育使我们身体健康，体育使我们发奋向上，体育在公正、公平、公开中寄予着人类向往友谊、和平、开展的理想“高高山上坐，深深海底游”，我们的教学要“活”起来，我们的老师就要首先沉下去。总之，语文课堂应追求朴素、自然的境地，让语文复原其本色，一定要落在“实”处，使语文老师永远充满活力，使语文课堂永远充满活力，如此的课堂也是我们所有的语文老师所共同追求的。