语文学科发挥集体智慧提高备考质量.doc

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1、语文论文之发挥集体智慧 提高备考质量 长冲高中 江东志要说高三语文复习备考的感受，两个字“忙”和“累”。班额大，人手少，老师们整日伏案勤耕备课，唇干舌燥讲课，夜以继日修正，大有使出浑身解数之势，仍备感时间不够，精力有限。如何让高三语文老师从“忙”中解脱出来，从“累”中放松下来，使高三语文复习备考进入轻松有效的快车道呢？发挥集体智慧，强化分工协作，不失为一种明智的选择。教学工作要注重落实“备、讲、辅、批、考”五大常规环节，这是亘古不变的道理，高考复习也不例外。只有注重常规，逐一落实，步步为营，才能保证教学质量的提升。我们在高考复习备考中汲取集体智慧，强化分工协作，详细落实到教学的每一个环节中。第

2、一 集体备课，措施得力。我们学校特别注重高三语文老师集体备课，采取了一些有效措施：1、确定时间 每周五下午是我们高三语文集体备课时间，雷打不动，备考组长牵头，制定计划，安排人员，确定重点。2、落实地点 我校长期坚持全体高三老师坐班制度，以学科为单位，每科老师集中在一起，为集体备课提供了有利条件。3、明确要求 每周确定一名中心发言人。中心发言人在规定时间内完成承担的考点任务，而中心发言人对考点的把握程度往往表达其教学理解才能，因而每个中心发言人都不会轻易放弃在同行面前展示才华的时机。他定会在规定时间内深研苦钻，勤查材料，谦虚请教，只有如此才能顺利完成课题任务。集体备课能够显示出老师的看家本领，“

3、集体”二字是藏不住南郭先生的。4、注重帮扶高三老师新老结合，新老师有精力，老老师有经历，以老带新，结对帮扶，营建了浓重的学习气氛，既协助了新老师快速成长为学校骨干力量，又推进了学校教学研究活动的深化开展。我校高三八个班，400多人，只有4个语文老师，单就每个老师带两个大班的语文课来说，也就够忙够累的了，假设不进展集体备课，让每名老师散兵游勇，各司其职，想提高教学质量那是句空话。假设将考点分解，让每个老师集中精力钻深、钻透，提高整体实力是显而易见的。集体备课要打提早量，要有超前认识。集体备课分工协作，钻得深，钻得透，不会因时间缘故此厚此薄彼，虎头蛇尾；集体备课集大家智慧，群策群力，把最正确的教学

4、设计送给学生，完全改变了复习课单调无味的态势；集体备课让老师互相学习，取长补短，在实践中探究，在探究中提高，在提高中创新，将老师从繁重的备课中解放出来，从而到达既提高老师教学水平，又提高了教学质量的目的。第二 分工讲课，教法得体。一轮复习面面俱到，贪多求全，二轮复习重点突出，难点打破。提高高考成绩，二轮复习是关键。二轮复习将知识点进展整合、压缩，一般浓缩为八个考点。二轮复习时各地摸拟试题铺天盖地而来，老师搜集信息，查找材料的工作量更大。为此我们将八大考点按照各个老师专长，每人负责2个考点，从备课、讲课、修正全程包干。每备一个知识点，到八个班轮番讲课，知识点越讲越熟，中间及时觉察缺乏之处，又迅速

5、回过头来进展弥补。考点常讲常新，练习常做常新，真正表达了突出重点，打破难点，把老师真正从繁忙的备课中释放出来。老师轻松了，学生新鲜了，质量提高了，一举三得，何乐而不为？这一阶段，备课仍然是关键。备课组长在一轮复习进展到一半时，便着手将二轮复习任务进展分解，各科任老师便按照各地材料搜集与本人所讲知识点有关的最新信息，最新试题。一轮复习完毕，每位老师二轮复习专题的大致框架便根本出台，这时由全体高三老师讨论，提出修正意见，由备课组长把关，由备课老师负责施行。各大知识点不分先后，穿插进展，交替讲评，各个击破。每周课时按知识点进展分配，上课课表不变，只是老师不断地变换。第三 协作修正，方法得当。高三为检

6、查学生复习情况，每月一大考是必不可少的，考试就要修正，要理解学生真实情况，我们在修正上实行分工协作，轮番交换。将试卷答题区域划分为五大部分，固定不变。选择题为第一部分，文言翻译，诗歌赏析，名篇名句默写为第二部分，现代文阅读为第三部分，语言知识运用为第四部分，作文为第五大部分，二五部分四人轮番交换，第一部分选择谁先改完谁负责，分工协作已成惯例。每人每次要就所修正的部分的主要成绩和存在征询题进展集中交流，以便评讲试卷有理有据，有针对性，评改作文的老师还要选择出优秀作文复印出来供全校学生传阅。流水作业，分工协作，既提高阅卷效率，又保证了阅卷的客观、公正，为掌握学生学习的真实状态提供了强有力的支撑。营建了班与班之间你追我赶，互相提升的气氛。目前全县各科高考复习备考正在紧锣密鼓地进展，大有千帆竞发之势，作为一个在高三讲台上走过来的新老师，感受颇多。以上只不过是我校高三语文组过去一年里在“备、讲、改”环节上采取的一些浅薄的做法和本人的一些切身体会，既不全面，也不深化，还望同仁不各赐教，以促进全县高考语文教学水平的整体提高。