语文教学计划总结《矛和盾的集合》课后反思.doc

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语文教学计划总结矛和盾的集合课后反思1.课堂之初以矛和盾的图片导入，让学生对矛和盾有直观的感知。再把书写矛和盾两个字交融其中，流畅自然，整体性强。读完课题后，让学生质疑，激发学生的学习兴趣，培养学生的质疑才能，从而更好的学习课文。2.本课中浸透了多种理解词语的方法，对学生的学法有特别好的指导作用。例如：在理解“集合”一词的时候，用了借助工具书的方法。在理解“合二为一”的时候用了联络上下文的方法。在理解“左抵右挡”时，用了借助动作理解的方法。3.加强语言文字训练。在制造家三次觉察征询题、处理征询题的过程中，都用“假设就”这个句式来说一说制造家的觉察。让小孩在理解文章的过程中，语言表达才能得到了提高。4.本节课充分表达教师少讲，学生自主学习的理念。培养了学生的自学才能。例如：在理解制造家是如何样制造坦克的过程中，采纳了学生自读课文、划相关语句、小组讨论如此的方式让学生自主学习的方式，从而整体把握课文。5.最后学习第六自然段，让学生明白这篇课文是通过一个故事来讲一个道理。让学生明白以后写一个道理时就能够用事例来说明的写作方法。最后让学生从生活中找出一些“矛和盾的集合”的例子，由于学生一时想不到，我只好先提示了双层汽车、带橡皮铅笔等，学生经提示立即也说了一些。如带灯泡的钢笔，带音乐声的拖把等等。如此学生通过学文后能够在生活中去寻找类似的现象，也能够说是学以致用。