语文学科读是语文教学的关键.doc

《语文学科读是语文教学的关键.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文学科读是语文教学的关键.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文论文之读是语文教学的关键 眼下正进入了一个纷繁的读图时代，电视网络各种音像材料充满着人们的视野。通过读书来获取知识，娱乐消遣的人越来越少。尤其是青青年不费吹灰之力就能够从电视和网络上获得以往小孩只有从书刊杂志上才能的获得的欢乐。学生们几乎没有阅读的动力和兴趣，随之而来的是阅读才能写作才能的大幅度下降，有些甚至出现了阅读障碍。初中生能把一篇文章正确流利有感情的读下来者寥寥无几，做阅读题不把文章读完盲目答题，作文狗屁不通错别字成堆，语文学科几乎成了弱势学科。应该说时代在开展，人类在进步。如今的小孩个个聪明伶俐，为何会出现学习语文过程中的为难现象呢？确实有些令人费解。有时想想提高语文教学的关键终

2、究在哪儿？古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”杜甫也说：“读书破万卷，下笔如有神。”还有一位文学家当本人的儿子向他讨教作文之道时，他给儿子拿出一些经典书籍让儿子诵读并戏言：“作文的秘诀确实是书中夹的一根金针。”儿子读遍这些书，也没有找到这根所谓的金针，但作文的水平突飞猛进。再征询父亲，父亲微笑着说：“金针无影，领悟自得。”有谚语云：“读书百遍，其义自见。”这些都是大谈熟读诵读对作文阅读理解的好处，读书的重要性由此可见一斑。细想一下古人的语文教学无非确实是习字诵读写作，老师并没有条分析缕的分析讲解，只是“不愤不启，不悱不发。”但是学生们几乎没有不会读书写作的。这大概确实是所谓的抓住了语文

3、教学的牛鼻子熟读精读吧！抓好了读书这一环节，从古人的教学经历来看真是一顺百顺，没有多少把戏，朴实无华，但有效果。这也许确实是“大智如愚，大巧假设拙”吧。有一则故事讲清朝有一个叫阎假设壉的人6岁入学比拟愚笨，尽管一篇文章读逾千遍但仍不得要领但他乐此不彼。到了15岁那年豁然爽朗一通百通，诗文大有长进后来竟成了清朝著名的大学者，熟读精读给他创下的奇观。语文成绩的提高归根结底要靠学生的语感水平的提高，而学生语感水平的提高，还得读书的水平上升到一个新台阶才行。老师把一篇文章讲得行云流水，头头是道，那仅仅是老师个人的理解学生不见的领会。语文教学的关键仍然一个“读”字，离开了熟读精读，单靠题海战，学生的语文

4、成绩的提高几乎确实是一句空话。读又不能简单的理解为朗读，在语文课标里对读作了明确的界定即：读分为阅读，朗读，默读，诵读等，并规定了各个年级的课外阅读量。既然语文课程标准作了明确的规定和要求，那么我们该如何落实这一读书的目的呢？当今学生普遍厌恶读书背诵和课外阅读经典作品，让他们自觉去读书不亚于与狐谋皮白日做梦。要贯彻课标精神需要详细的方法，以下重点谈一下朗读背诵和课外阅读。“疯狂英语”名噪一时，引无数人追捧，学英语大概找到了一条终南捷径。“疯狂英语”事实上确实是吼英语，说白了确实是旁假设无人的朗读，英语能够“疯狂”，汉语为什么不能够“疯狂”一回。诵读，对根底教育阶段尤为重要，由于没有量的积累就没

5、有质的飞跃。背诵是学生积累语言，获得语感，学习说话，学习写作的重要途径。当前学生作文，语言匮乏，辞不达意，抓破头皮，无从下手，归根到底是脑子里背的东西太少！有一位著名语文老师曾幽默地说：“语文教学事实上像农村里往坛子里拄酸菜，用劲的塞菜，用檊杖用劲把它压紧压实，直到塞的往外冒水，紧的不能再紧了，密封。放它三个月一发酵，酸菜就成了。”脑子里有几百篇文章储藏，通过酝酿运思如何写不出文章来？丹江口市红旗中学多年来语文学科成绩不断红旗飘飘，名列十堰市前茅，其中一个重要的做法确实是注重背诵积累，而且做得十分扎实。他们每周都安排学生至少背诵一篇精巧文章和假设干经典诗词，名言警句，在家长和老师的检查催促下默

6、写。一招鲜吃遍天，由于背功扎实，落实有效，不仅学生作文成绩斐然，而且阅读成绩大幅上升，最终，人家语文成绩一路凯歌，其中缘故不能不让人深思。课外阅读经典名著让学生自觉完成并不现实。有些地点的成功做法值得借鉴：让学生坚持做读书笔记（摘抄，旁批，读后感）；之后是读书交流会，故事会，辩论会让学生的收获得以展示。这些把阅读经典的要求落到了实处，办得有声有色，学生从名著中汲取了营养才能素养得到了锻炼和提高。因而在此大谈读的重要性，并不是老师不讲作文和阅读的方法和技巧。在充分大量阅读背诵的根底上再精讲方法和技巧是必要而必须的。但假设单纯为方法而大搞“题海战”，那只是劳民伤财，收效甚微的。由于汉语文有汉语文的规律，方法只能从学生的做阅读经历写作经历里升华提炼才是对学生最有效的方法。读是语文教学的关键，我不断如此认为，大家看呢？