语文学科小学拼音教学初探.doc

《语文学科小学拼音教学初探.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文学科小学拼音教学初探.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文论文之小学拼音教学初探 小学的拼音教学是一年级学生学习的重点，也是难点，同时拼音又是学习语文的根底、只有把根底学好了，才能进一步更好的学习语文，并利用拼音识字、学一般话、查字典等。因而，假设说我们小学教育是根底教育，那么拼音教学确实是根底中的根底，我们必须抓好拼音的教学，如此做意义是特别深远的，不仅为今后的识字打好根底，更主要是开展了学生的语文才能，培养了学生热爱语文的情感。那么，在小学语文教学中如何做好拼音教学呢？下面是我在多年的教学中的一些认识。一、在教学中要主动地去挖掘、运用兴趣要素拼音教学的内容比拟单调、单调，正是由于如此一个特点，迫使我们在拼音教学中主动地去挖掘、运用兴趣要素，积

2、极寻找其中更多的能够激发兴趣的要素，从而发挥兴趣的作用，使刚刚入学的新生不至于产生厌恶情绪。我们要协助学生把艰辛的学习变为欢乐的享受：拼音教学的过程确实是烦琐的，但是学生一旦对拼音产生了兴趣，有了一种学习拼音的强烈欲望，辛苦和困难就不会放在眼中，甚至还会把它变成一种爱好和享受。比方，一开学，小学生每天都要登记作业，但由于他们不识字，这就给他们登记作业造成了困难，这时候你来教他学习拼音，并诚恳地告诉他，只要学会拼音，今后你就认识许许多多的汉字。他一听就会产生一种强烈的兴趣。假设小孩们通过一段时间的学习，学了一个声母，一个韵母，一个整体认读音节，并能逐步用拼音登记作业了，如今，就会增添一份喜悦，一

3、份收获。因而，在本来单调的学习拼音的过程中自然就少了特别多苦恼，遇到困难也就会想方法来处理，使精神处于高度兴奋的状态，从而大大提高拼音教学的效率。如：在整体认读音节的教学中，我不断坚持以故事带新知。大y的故事就像连续剧在课堂上常常上演，学生在故事中不仅明白了谁是整体认读音节，而且大y那助人为乐的行为早就在学生心中扎了根。学生明白助人为乐是好事，谁有困难要主动协助，还明白了要向小学习，做人要明白礼貌。二、在游戏中，让学生主动学习拼音教学中让小孩们玩中有学，学中有玩，能够使学生由被动学变为主动学，让学生亲身体验学习本身所蕴藏的欢乐要素。教拼音字母字形时，鼓舞学生用身体、手势来“手舞足蹈”。例如，在

4、教“o”这个单韵母时，可启发学生考虑：“如何样用你的动作来展示。的模样？”有的小孩把嘴张开，拢成一个圆形；有的把食指与拇指围成一个圆形；还有的用两只手臂圈成一个圆形多种多样的形状表示“o”，让小孩们兴奋不已。低年级小孩课中容易疲劳，可设计“汉语拼音休息操”，既能够调理学习状态，也能够稳定拼音字母知识。如：“点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操；动动手，动动脚，我们来背声母表b、p、m；扭扭颈项，扭扭腰，我们来背韵母表a、o、e；站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi；专心听，勤动脑，学好拼音字母根底牢”。（可按照教学进度自行安排操中的拼音字母与拼音知识）学中玩、玩中学，是我们老师应

5、该为小孩们创设的教与学的境地。如此学生将学得兴趣盎然，老师也教得兴致勃勃。三、利用多媒体，创设情境汉语拼音是一串单调无味的字符，要想让学生想学、乐学，就要变无趣为有趣。要充分利用教材，联络生活、学习实际，创设语言环境，让音节在语言环境中反复出现，使学生纯熟掌握、稳定、运用汉语拼音的技巧，最大限度地发挥汉语拼音多功能的作用。能够通过编故事、表演等途径创设情景，让学生生动有趣地学拼音。我在教学ba的四声时确实是用故事穿插的，故事的主人公是聪聪。我说：“徐老师明白同学们有的喜爱唱歌、跳舞，有的喜爱画画，还有的喜爱玩，那聪聪喜爱做什么呢？”（多媒体显示喇叭画面），接着出现音节b a，以多种方式练读。又

6、说：“有一天，天气特别好，聪聪出去玩，走到院子旁看到了什么呀？”（多媒体显示小女孩打靶画面）再以多种方式练读ba。“聪聪接着走啊走，又看到什么呀？”（多媒体显示小男孩拔萝卜）“聪聪看到这么多有趣的事，真欢乐，他要回去告诉爸爸。”（多媒体显示爸爸画面）一个故事讲完，学生学得兴趣盎然，ba的四声也学会了。在学习的过程中，我还拿出了八支铅笔、八本书、一把伞、一把刀等东西，通过训练说话到达稳定音节的目的。另外，在学习整体认读音节vi、Wu、yu时，我也是编故事穿插。如：“小i的妈妈是大y，它们生活在一起，整体认读音节yi yi yi”，“小u的爸爸是大w，他们住在屋子里，整体认读音节wu wu wu”，“小没有爸爸和妈妈，去掉两点和大y在一起，整体认读音节yu yu yu”学生对这类故事特别感兴趣，新知识掌握得既快又结实。人说拼音教学单调无味，我说只要老师在语文拼音教学中，只要我们树立正确的大语文观，能精心肠设计教学，为小孩们创设了一个轻松、和谐、有趣的课堂环境，留意挖掘教材所包含的兴趣要素，擅长运用灵敏多样的现代教育手段和方法，就一定能激发他们的学习兴趣，充分调动他们的积极性，让他们喜于参与，乐于参与，不断保持他们对学习的高度热情，我们的小学语文拼音教学就一定能再上一个新台阶！