语文学科小学语文写字教学技能与策略.doc
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1、语文论文之小学语文写字教学技能与策略 写字教学看起来简单,但在教学中不仅要求学生保持正确的写字姿态,还要养成主动学习、专心倾听、细心观察等良好的学习适应。先给学生讲童话故事,告诉学生写字姿态的重要性。和学生一起观察分析字形,强调写字的“机密武器”看清占格位置,写出笔锋。之后就“以身作则”了。出示生字:秧、峰、顶。和学生一起观察,这些字由几部分组成,每部分在田字格中的位置?学生考虑答复。(趁机回忆田字格每部分的位置)玩“拆字”游戏。黑板上出示田字格。请同学们动手将生字“秧”的部分拆下来,让学生对照示范字,将字精确地贴到黑板的田字格内。请一生上黑板完成,其他学生认真观察并给予评价!让学生说说由刚刚
2、的“拆字游戏”,你觉察了什么?生自我觉察总结,要想字写的好看,字的构造摆放特别重要。我们都觉察了,当“禾”作为偏旁时发生了变化,接下来我们来看看假设不变化写出来的字是什么样的?师板写,生观察两个字“禾央”和“秧”,学生谈感受。 “秧”看起来更加和谐美妙!我们常说“字如其人”,文字是一个民族文化的承载体,文字也是民族精神的折射!中华民族是礼仪之邦,“谦让、包容”是中华民族的传统美德!讲解“六尺巷”的故事!正是由于“禾”做了谦让,将“撇”缩回来变成“点”,拉近与“央”的间隔,才让整个“秧”看起来更加温馨好看!这也教育我们平时我们在与别人相处时,也要明白得谦让、包容,如此社会才更和谐美妙。学生按照刚
3、刚的体悟,再在本人的练习本子上写一遍“秧”(师巡视,提示写字姿态),与本人第一次练的字作比拟。生互说本人的字有哪些进步!请学生总结:要想把这几个左右构造的字写好,我们该留意:1)留意写字姿态“身正、肩平、足安”。2)认真观察,留意字形,左窄右宽!学生按照要点,练习写“顶”“峰”。(播放音乐)生自评本人所写的生字,认为写的美丽的字上画圈。请生板演本人写的最好的字,其他同学点评。学生在点评后自我修正本人的字。自编的口诀:钢笔字要写好,写字姿态特别重要;“三个一”要牢记,身正肩平足要安;观察字形细揣摩,认真读帖不可少; 构造正确才美观,觉察规律是首要;人人写好钢笔字,传扬文化顶呱呱。(配乐练字)练写:般、淡、做学生练字,师巡视,纠正,点评。展示写的美丽的字!我对学生说:“教师也不是一开场就能写出美丽的字来,但是教师会观察,爱动脑,觉察本人写得不好就找找缘故;而且,教师写每个字都特别认真,又有写字的机密武器,因此才会一个比一个写得好。”在本人练写的过程中,我觉察今天学生特别认真。当我走过他们四周时,有的小孩还拉住我,让我看他们的字写得有没有进步,而平时,他们只是拿过来给我看而已。看到他们专注的神情,我的内心说出不出欢乐。
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- 语文学科 小学语文 写字 教学 技能 策略
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