语文教学计划总结九年级语文组总结.doc

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1、语文教学计划总结九年级语文组总结这一学期在紧张匆忙中完毕了，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学施行课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深化领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生才能提高与开展的语文课堂教学的新思路，积极开展校本教研初中语文综合阅读课题实验，撰写了不少教学论文，并在全市交流发表，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。二、用生动灵敏的教学方式，焕

2、发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学方式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我精确把握学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓舞讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我不断采纳整体 感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学方式，按照不同内容精心设计征询题，组织课堂教学。如此教学，老师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生的个性得到充分的展现与培养：或质疑征询难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在

3、有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了才能。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中经历共享。网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究才能、学习才能、合作才能、制造才能提供了一个可操作的平台。教学中，我细心研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈

4、子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们可以在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践才能“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的才能的发育。 学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在今后有所作为，要在今后跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识构造。可见，方法确实比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生关于传授的方法是否可以灵敏运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实根底硬笔书法每日一页；扩大积累课外阅读每日一段；训练才能阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从根底入手到提高才能直至学以致用，我采纳生动、爽朗，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践才能。