语文教学计划总结《穷人》教学随笔.doc

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语文教学计划总结穷人教学随笔列夫.托尔斯泰笔下的穷人是一篇十分令人感动的文章.这对穷人夫妇不顾本人生活困难,主动收养两个孤儿.尽管生活不富有,但是他们拥有一颗爱心,一颗纯朴仁慈的心,富有同情心!当我们读完这篇文章以后，内心总有一丝担忧和不安，这两个小孩到了桑娜家后生活如何样？一家9口人的命运如何？让我和我的小孩们牵肠挂肚。结合课后题让学生续写穷人。在续写之前我带着着小孩们以文本为本，着力在文本中去寻找续写的线索。下面就本人在教学中的点滴体会和大家分享：一、结合文本续写1、结合文中的24自然段中渔夫听说“两个小孩已经在帐子里了”的反映续写。2、结合西蒙留下的两个小孩以后的反映以及渔夫一家会如何样接纳这两个小孩写？3、结合文中的24自然段的“熬”字，续写一家9口人今后的日子如何样“熬”二、品托尔斯泰的语言续写1、结合9自然段模拟托尔斯泰细腻的内心描写见长的手法。2、学习托尔斯泰用词精确、鲜明。如“熬”“心有余悸”学习作文后有一部分学生的作文带有本人的情感色彩，给予了主人公美妙的生活结局，脱离了生活的实际，这显然是违犯当时社会的现实特点。为此，针对共性征询题我在班级进展了讲评，指出共性征询题，并进一步指导学生作文。从而加强文章立意的精确性。