语文教学计划总结五年级语文毕业复习计划.doc

《语文教学计划总结五年级语文毕业复习计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教学计划总结五年级语文毕业复习计划.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文教学计划总结五年级语文毕业复习计划 镇中心小学五年级语文2011年毕业复习计划一、复习目的提高学生的语文综合素养，让他们毕业升学后能特别好地习惯初中语文学习生活，缩短他们的初中语文学习彷徨期，加强学习的有效性。因而，我们要充分利用毕业前的一段时间作集中、系统的复习，分类整理，查缺补漏，总结归纳，培养才能，提高素养。这要求我在复习的时候面向全体学生，实在抓好根底知识和根本技能的复习，采取有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。二、学情分析本届五年级毕业生，能够说是我校所有班级中最复杂的班级，他们学习习惯较差，自我约束力不强，经常出现不按时完成作业的同学，做题时粗心马虎，由于语言积累匮

2、乏，作文时好多同学内容空洞，没有中心，面临这么多的征询题，我们五年级组的全体老师，认真对本班同学做了详细的分析，对出现征询题的同学，因材施教，力争在毕业考试中，能考出优良的成绩。三、复习内容：复习内容分为四个方面，字词拼音部分（包括汉语拼音、汉字、词语等）、句子、阅读部分、习作部分。（一）字词拼音部分：1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型：选择正确的读音，给专用名词加上声母，看拼音写字、词、句，确定字的音序、音节等。2、汉字关于教学目的中规定的字要做到会读、会写、会组词。理解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写

3、时做到笔画明晰，字形标准，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要理解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型：把字写得正确、端正、匀称，改错别字，确定字的部首，除部首外还有几画，辨字组词，多音字组词，选择正确的字填空等。3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型：把词语补充完好，并解释所填字的意思，照模样写词语，按照意思写词语，用词造句，找近义词或反义词，选择恰当的词语，区分每组词语中不是同一类的词，把能够搭配的词语用线条连起来等。（二）句子：（1）理解常见的句式（陈述句、反征询句、感慨句、确信句、

4、双重否认句）及其作用。理解句式变换的几种方式（陈述句与反征询句的变换；直截了当援用与第三者转述句的变换）；能按照语言环境和表达的需要选择和变换句式。（2）认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、夸大、设征询、反征询等修辞方法，能在详细语境中区分所使用的修辞方法。（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转机、因果、条件、递进、选择、假设等）。（4）要能正确地修正病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修正一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加明晰。缩句，是把句子

5、中附加成分删去，使句子简约明了。复习的时候，要讲清要求和方法。（三）阅读部分：主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联络上下文和本人的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，理解根本的说明方法。1、课内阅读（落实背诵和默写）把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、互相检查，选择易错字、重点词语或中心词句进展按原文填空的练习。背诵与默写要使学生根本做到人人过关。2、课外阅读要求学生做好积累成语、歇后语、名言警句、古诗及文言文方面的工作。（四）习作部分：从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的方式来看，有

6、记实性的习作，写本人平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题方式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。四、复习方法1、主要采纳集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进展个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出本人需要理解的征询题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。3、擅长利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温

7、故而知新；二是通过复习，把方法转化为比拟纯熟的技能。4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，老师应协助他们回忆一下课文和重点训练工程，把典型的课例再复习一遍。在此根底上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进展加工处理，协助学生领会整体把握课文思想内容的根本方法。课外阅读应按照单元重点选择典型材料，结合复习材料和课外作业运用所学的方法。5、作文复习时，不管哪一种命题方式，一定要求学生认真地阅读习作的标题和习作的所有提示。擅长比拟，找出异同。五、复习中本卷须知：1、认真研究教材，认真研究复习方法，结合学生往常在学习中出现的征询题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。2、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。