语文教学计划总结六年级语文教学质量分析.doc

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1、语文教学计划总结六年级语文教学质量分析 不断地总结得失，乃是一个人成功不可缺少的。愚为师者，如此也。一个学期立即完毕，意味着老师在一个学期里的成绩也落下帷幕。总结本学期的得失，是为了以后更好地进展教学工作。今就本次期末考试作下简述。一、总况学生根底分析：有三位学生对汉语拼音是一窍不通。语文，对汉语拼音不熟悉，怎能学好呢？学生如此的根底，让人心寒。更是有的学生不明白什么是作文，为什么老师一定要我们多阅读课外书？总体上说，六（2）班的根底与另一个班相比，确实差矣！学生成绩总况：全班26位学生参加考试，及格率100%，优秀率50%。师者语：这张语文试卷从总体来讲做得不太好，有相当多的同学没有把本人的

2、真实水平发挥出来，也有部分学生超乎了老师的预料，考分不太理想。总因分析：如此的成绩，总归是标题容易。能有如此的成绩，既不是师的功绩，也不是生的苦劳。全归于出题者考前就在网上发布了复习的相关材料，且在考试试题中就出现的一模一样的标题。师：1、老师对落后生指导不够，有几名落后生在课上就经常完不成老师规定的作业，课下又去玩去了，老师又抽不出时间给补，导致这些同学跟不上其他同学的知识才能。2、老师对一些知识点强调得不够。3、对学生的作文训练不到位。生：1、有几名同学智力较差，在学校就跟不上其他同学，回到家后又没有人辅导，导致成绩不理想。2、上课不留意听讲，老师讲得不会。3、平时不能按时完成作业，因而学

3、习比拟落后。4、学生对语文不够感兴趣。5、学生阅读量过于少。6、学生根底知识太差。二、试卷试题及学生答题情况分析第一大题：写字工整，卷面整洁即可得到3分。这题失分特别少。第二大题：看拼音，写词语。共6分。总分值共有16人。错得最多的是“谨”慎的“谨”下边就只写两横而已。第三大题：字词部分。共12分。共分为三个小题。第一小题为辨字组词。全部总分值。第二小题为给加点的字填写反义词。这题平时训练特别多，失分的也有几个。第三小题为给加点的字按要求填表。有部首、再查几画、音序、解释。这题总分值不多。第四大题：句子部分。共25分，无人总分值。共有三个小题。第一小题为按要求写句子。主要错在把反征询句改为陈述

4、句，部分学生对这些句子不理解意思，导致失误。第二小题为综合改错，无人总分值，这是一个比拟长的一段话，要求学生在这段话里面找出出现错误的词语或标点。对学生来说，本来是容易的，也许看到这么长的一段后，就觉得变难了。第三小题为填空。这里是按照课文的内容填空，能够说这方面的题型是最容易的，但是仍然有学生做错，主要在学生写错别字多。第五大题，阅读理解。分为两个材料。材料一为课内阅读。这篇短文是从鸟的天堂这一课选出来的，学生做过这个练习，大部分学生得到总分值，确实是有那些平时特别懒，智力低的，根底差的学生不会答题。材料二为课外阅读。这个阅读短文也练习。总分值不多。主要表如今第一个征询题：画出母亲表情的句子

5、来。大部分学生只画了一个句子，实际上有四个句子是写母亲表情的。第六大题。作文，标题：读第二个阅读短文一位母亲与家长会后想到的一件事。要求：选一件事，中心思想能够表达母、父爱，也能够表达师爱，还能够写本人学习获得进步的某件事。由于部分学生审题有误，写成的读后感。因而失分也较严峻。三、试题检查分析1、重点调查根底知识。2、注重对学生知识积累的调查。3、试题中浸透了听、说、读、写、背等各个环节。4、注重学生阅读量的多少的调查。四、今后工作的计划1、加强后进生辅导2、在日常教学中不仅注重培养根底知识，更注重培养学生才能素养。3、加强有针对性的专项训练。五、目的力争学生成绩到达县教研室下达的教学质量指标。唯有如此，才到达上级调查老师工作成绩的目的。不敢作百分之百的保证，保证学生的成绩一定会到达教学质量指标，由于医生做手术时，都不敢手术百分之百顺利，种子专家研究出的种子，也不敢保证百分之百的发芽率，更况且老师，学生的智力是有差异的，你怎敢作百分之百的保证呢？总之，在上级教育行政部门的大力指导和支持下，通过本人的辛勤劳动，无私奉献，执着追求，在今后的工作中，我将以更高的热情，更大的付出，去迎接更大的考验，我深信，我将获得更为辉煌的成绩。