语文学科新媒体在家庭作业中的正确应用.doc

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1、语文论文之新媒体在家庭作业中的正确应用 山西平顺县实验小学 郭显军作为辅助教学的一种工具走进我们的日常教学中，放眼全国，几乎班班、科科都建立了本人群，有的教师也在群里面发作业，把和家庭作业绑到一块，利用来完成作业并上交作业，促进小孩学业进步。在这个过程中，也存在一些征询题，我们应该如何样来处理？现把一些成功做法拿出来与大家交流。作业内容自置自完，防止学生照抄过去传统纸质作业时，学生确实是用笔把别人的作业抄写到本人的本子上，而如今利用等新媒体完成作业，有特别多学生都学会了复制粘贴、转发的功能，悄悄松松就完成了当天的作业，既省时又省力。详细写的是什么，为什么要如此写，不明白。为了防止学生“照抄”，

2、我们曾经留过的作业是，让学生本人编三位数乘法的题，然后做出来，如此以来每个学生的作业只是类型上一样，但在内容上却是一个学生一个样，如此就杜绝了学生的照抄，大大地提高了作业效率。传统与现代结合，防止学生退化退化主要表如今学生的书写才能上。在利用等新媒体完成作业时， 学生学会了敲击键盘，触摸屏幕，几乎不记得了字应该如何样书写，如何样才能既提高作业效率，又能防止书写才能不退化呢？我作为一名语文教师，在班里开展了“每日五行”活动（每天照着字帖临帖5行字）。学生把每天的临帖5行字晒到群里，教师会按照每个学生的书写情况或通过语言或通过表情作出点评，如此不但把学生从沉重的课业负担中解放出来，而且锻炼了学生的

3、书写才能，同时也节约了第二天检查作业的时间，特别好地防止了学生书写才能的退化。多措监视并举，防止学生懒惰一些学生不能按时完成教师布置的家庭作业。上个学期开场，我在班里开展了“每日一读”活动，为了防止学生偷懒，并建立了“考勤记录”和“一对一呼唤”两套机制。所谓“考勤记录”确实是给班长打了一张电子表格，让他把同学们每天的读书情况进展登记；所谓“一对一呼唤”确实是对全班所有同学进展一对一配对，每天晚上假设超过21点，你所帮扶的同学还没有读书，另外一名同学就要通过、等方式进展呼唤。如此就再也没有滥竽充数的学生，完全防止了学生的懒惰。家校结合，防止学生游玩在利用新媒体完成作业的过程中我觉察，小朋友多半不自觉，在缺乏监视的情况下，会偷偷地玩游戏，为此，我们首先需要做确实实是教师和家长获得沟通，做到教师和家长配合，教师需要做的是合理制定出利用新媒体完成作业的时间，让家长知晓，并检查学生完成作业情况；家长则需要多一点时间陪小孩。如此家长教师各有分工，家校配合完全能够防止弊端的发生，让每一学生把玩和电脑的时间都用在作业的完成上，如此就能够有效地防止学生游玩，防止借做作业之名，行玩游戏之实。